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9780415704274 - Reconceptualizing Curriculum Development: Inspiring and Informing Action (Studies in Curriculum Theory Series) (17 resultados)
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Reconceptualizing Curriculum Development (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 71,32
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Reconceptualizing Curriculum Development (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Broad Street Books, Branchville, NJ, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 70,50
Envío por EUR 4,29
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 226,73
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Buchpark, Trebbin, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 126,23
Envío por EUR 105,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 264 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Reconceptualizing Curriculum Development provides accessible, clear guidance on curriculum problem solving and educational leadership through the practice of a synoptic curriculum study. This practice integrates three influential interpretations of curriculum-curriculum as deliberative artistry, curriculum as complicated conversation, and curriculum as currere-with John Dewey's lifetime work on reflective inquiry. At its heart, the book advances a way of studying as a way of living with reference to the question: How might I live as a democratic educator? The study guidance is organized as an open-ended scaffolding of three embedded reflective inquiries informed by four deliberative conversations. Study recommendations are provided by a carefully selected team. The field-tested study-based approach is illustrated through a multi-layered, multi-voiced narrative collage of four experienced teachers' personal journeys of understanding in a collegial study context. Applying William Pinar's argument that a "conceptual montage" enabling teachers to lead complicated conversations should be the focus for curriculum development in the field's current 'post-reconceptualist' moment, the book moves forward the educational aim of facilitating a holistic subject/self/social understanding through the practice of a balanced hermeneutics of suspicion and trust. It closes with a discussion of cross-cultural collaboration and advocacy, reflecting the interest of curriculum scholars in a wide range of countries in this study-based, lead-learning approach to curriculum development.
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 227,06
Envío por EUR 17,38
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 243,86
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Reconceptualizing Curriculum Development
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415704278 ISBN 13: 9780415704274
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 251,09
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 264.
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 249,61
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Reconceptualizing Curriculum Development (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 259,92
Envío por EUR 13,88
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
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Reconceptualizing Curriculum Development
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415704278 ISBN 13: 9780415704274
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 263,41
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 264.
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Reconceptualizing Curriculum Development: Inspiring and Informing Action (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 290,70
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Henderson, James. Series: Studies in Curriculum Theory Series. Num Pages: 264 pages. BIC Classification: JNA; JNKC. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 236 x 158 x 20. Weight in Grams: 506. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Reconceptualizing Curriculum Development: Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 335,77
Envío por EUR 14,48
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 256 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Reconceptualizing Curriculum Development: Inspiring and Informing Action (Studies in Curriculum Theory Series)
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 366,89
Envío por EUR 9,10
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Editor(s): Henderson, James. Series: Studies in Curriculum Theory Series. Num Pages: 264 pages. BIC Classification: JNA; JNKC. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 236 x 158 x 20. Weight in Grams: 506. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Reconceptualizing Curriculum Development
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryIdioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2014
ISBN 10: 0415704278 ISBN 13: 9780415704274
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 238,47
Envío por EUR 7,53
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 264 This item is printed on demand.
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Reconceptualizing Curriculum Development
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 264,72
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoHRD. Condición: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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Reconceptualizing Curriculum Development
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 272,05
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Reconceptualizing Curriculum Development : Inspiring and Informing Action
Libro 28 de 96: Studies in Curriculum TheoryLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 321,74
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Reconceptualizing Curriculum Development provides accessible, clear guidance on curriculum problem solving and educational leadership through the practice of a synoptic curriculum study. This practice integrates three influential interpretations of curriculum-curriculum as deliberative artistry, curriculum as complicated conversation, and curriculum as currere-with John Dewey's lifetime work on reflective inquiry. At its heart, the book advances a way of studying as a way of living with reference to the question: How might I live as a democratic educator The study guidance is organized as an open-ended scaffolding of three embedded reflective inquiries informed by four deliberative conversations. Study recommendations are provided by a carefully selected team. The field-tested study-based approach is illustrated through a multi-layered, multi-voiced narrative collage of four experienced teachers' personal journeys of understanding in a collegial study context. Applying William Pinar's argument that a 'conceptual montage' enabling teachers to lead complicated conversations should be the focus for curriculum development in the field's current 'post-reconceptualist' moment, the book moves forward the educational aim of facilitating a holistic subject/self/social understanding through the practice of a balanced hermeneutics of suspicion and trust. It closes with a discussion of cross-cultural collaboration and advocacy, reflecting the interest of curriculum scholars in a wide range of countries in this study-based, lead-learning approach to curriculum development.
