9780415704274 - reconceptualizing curriculum development: inspiring and informing action (studies in curriculum theory series) (18 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge (edition 1), 2014
- Tapa dura
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de AmericaBooksRun
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EUR 72,20
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Hardcover. Condición: Very Good. 1. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: Broad Street Books, Branchville, NJ, Estados Unidos de AmericaBroad Street Books
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EUR 71,36
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hardcover. Condición: As New. Book is in excellent condition, text is unmarked and pages are tight.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2014
- Tapa dura
Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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EUR 126,23
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 264 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Reconceptualizing Curriculum Development provides accessible, clear guidance on curriculum problem solving and educational leadership through the practice of a synoptic curriculum study. This practice integrates three influential inte…rpretations of curriculum-curriculum as deliberative artistry, curriculum as complicated conversation, and curriculum as currere-with John Dewey's lifetime work on reflective inquiry. At its heart, the book advances a way of studying as a way of living with reference to the question: How might I live as a democratic educator? The study guidance is organized as an open-ended scaffolding of three embedded reflective inquiries informed by four deliberative conversations. Study recommendations are provided by a carefully selected team. The field-tested study-based approach is illustrated through a multi-layered, multi-voiced narrative collage of four experienced teachers' personal journeys of understanding in a collegial study context. Applying William Pinar's argument that a "conceptual montage" enabling teachers to lead complicated conversations should be the focus for curriculum development in the field's current 'post-reconceptualist' moment, the book moves forward the educational aim of facilitating a holistic subject/self/social understanding through the practice of a balanced hermeneutics of suspicion and trust. It closes with a discussion of cross-cultural collaboration and advocacy, reflecting the interest of curriculum scholars in a wide range of countries in this study-based, lead-learning approach to curriculum development.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 257,58
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2014
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 256,37
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Condición: New. pp. 264.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 259,13
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 258,96
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 262,92
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Condición: New. In.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 262,91
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
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- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 290,70
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Condición: New. Editor(s): Henderson, James. Series: Studies in Curriculum Theory Series. Num Pages: 264 pages. BIC Classification: JNA; JNKC. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 236 x 158 x 20. Weight in Grams: 506. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 256 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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EUR 371,40
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Condición: New. Editor(s): Henderson, James. Series: Studies in Curriculum Theory Series. Num Pages: 264 pages. BIC Classification: JNA; JNKC. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 236 x 158 x 20. Weight in Grams: 506. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US an…d Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de AmericaBasi6 International
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Condición: Brand New. New. US edition. Print on demand title. Delivery takes 20-25 days. Excellent Customer Service.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2014
- Tapa dura
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Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de AmericaPBShop.store US
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HRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2014
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Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino UnidoPBShop.store UK
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2014
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 269,66
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Condición: New. Print on Demand pp. 264 This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2014
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 271,94
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 264.
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
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EUR 321,74
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Reconceptualizing Curriculum Development provides accessible, clear guidance on curriculum problem solving and educational leadership through the practice of a synoptic curriculum study. This practice integrates three influential interpretation…s of curriculum-curriculum as deliberative artistry, curriculum as complicated conversation, and curriculum as currere-with John Dewey's lifetime work on reflective inquiry. At its heart, the book advances a way of studying as a way of living with reference to the question: How might I live as a democratic educator The study guidance is organized as an open-ended scaffolding of three embedded reflective inquiries informed by four deliberative conversations. Study recommendations are provided by a carefully selected team. The field-tested study-based approach is illustrated through a multi-layered, multi-voiced narrative collage of four experienced teachers' personal journeys of understanding in a collegial study context. Applying William Pinar's argument that a 'conceptual montage' enabling teachers to lead complicated conversations should be the focus for curriculum development in the field's current 'post-reconceptualist' moment, the book moves forward the educational aim of facilitating a holistic subject/self/social understanding through the practice of a balanced hermeneutics of suspicion and trust. It closes with a discussion of cross-cultural collaboration and advocacy, reflecting the interest of curriculum scholars in a wide range of countries in this study-based, lead-learning approach to curriculum development.
