9780415503440 - the guided reader to teaching and learning history (18 resultados)
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Guided Reader to Teaching and Learning History
Harris, Richard (EDT); Burn, Katharine (EDT); Woolley, Mary (EDT)
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Guided Reader to Teaching and Learning History
Harris, Richard (EDT); Burn, Katharine (EDT); Woolley, Mary (EDT)
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Condición: New. pp. 320 1st Edition.
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Condición: New. Editor(s): Harris, Richard; Burn, Katherine; Woolley, Mary. Num Pages: 320 pages, 1 black & white illustrations, 2 black & white tables, 1 black & white line drawings. BIC Classification: JNLC; JNU; YQH. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 180 x 250 x 23. Weight in Gr…ams: 726. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . .
Guided Reader to Teaching and Learning History
Harris, Richard (EDT); Burn, Katharine (EDT); Woolley, Mary (EDT)
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Guided Reader to Teaching and Learning History
Harris, Richard (EDT); Burn, Katharine (EDT); Woolley, Mary (EDT)
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Condición: New. Editor(s): Harris, Richard; Burn, Katherine; Woolley, Mary. Num Pages: 320 pages, 1 black & white illustrations, 2 black & white tables, 1 black & white line drawings. BIC Classification: JNLC; JNU; YQH. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 180 x 250 x 23. Weight in Gr…ams: 726. . 2013. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: New. pp. 320 Following "The Guided Reader to Teaching and Learning" (978-0-415-58121-9) This item is printed on demand.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Richard Harris is Lecturer in History Education at the University of Reading. Katharine Burn is Senior Lecturer in History Education at the Institute of Education, University of London.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The Guided Reader to Teaching and Learning History draws on extracts from the published work of some of the most influential history education writers, representing a range of perspectives from leading classroom practitioners to academic resear…chers, and highlighting key debates surrounding a central range of issues affecting secondary History teachers.Aimed at trainee and newly qualified teachers including those working towards Masters level qualifications, as well as existing teachers, this accessible, but critically provocative text is an essential resource for those that wish to deepen their understanding of History Education.
