9780415461818 - improving learning, skills and inclusion: the impact of policy on post-compulsory education de coffield, frank; edward, sheila; finlay, ian; hodgson, ann; spours, ken; steer, richard (25 resultados)
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-Compulsory Education
Coffield, Frank, Spours, Ken, Edward, Sheila, Steer, Richard, Hodgson, Ann
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-Compulsory Education
Coffield, Frank, Spours, Ken, Edward, Sheila, Steer, Richard, Hodgson, Ann
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-compulsory Education
Coffield, Frank; Edward, Sheila; Finlay, Ian; Hodgson, Ann; Spours, Ken
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Improving Learning, Skills and Inclusion
Richard Steer Ken Spours Ian Finlay Sheila Edward Frank Coffield Ann Hodgson
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Improving Learning, Skills and Inclusion
Steer Richard Spours Ken Finlay Ian Edward Sheila Coffield Frank Hodgson Ann
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Improving Learning, Skills and Inclusion
Coffield, Frank; Edward, Sheila; Finlay, Ian; Hodgson, Ann; Spours, Ken; Steer, Richard
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-compulsory Education
Coffield, Frank; Edward, Sheila; Finlay, Ian; Hodgson, Ann; Spours, Ken
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-compulsory Education
Coffield, Frank; Edward, Sheila; Finlay, Ian; Hodgson, Ann; Spours, Ken
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Improving Learning, Skills and Inclusion : The Impact of Policy on Post-compulsory Education
Coffield, Frank; Edward, Sheila; Finlay, Ian; Hodgson, Ann; Spours, Ken
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | How can opportunities for teaching and learning be improved to ensure that many more people participate, gain qualifications and obtain decent jobs? Will government policies enable us to achieve these goals? What new ideas do we need to ens…ure a more inclusive, equitable and efficient learning system? These are some of the main concerns which underlie this thought-provoking book coming from a major research project looking at how policies affect learners, tutors, managers and institutional leaders in Further Education Colleges, Adult and Community Learning centres and in Work Based Learning sites. Post compulsory education in the UK has been constantly restructured by the New Labour government and has been subject to considerable policy turbulence over the last few years. This book attempts to understand this important but poorly understood sector by both talking to students and front-line staff and by interviewing the officials responsible for managing post-compulsory education and lifelong learning. By examining the sector simultaneously from the 'bottom up' and from 'top down', the authors show how recent policy is affecting three disadvantaged groups - 16-19 year olds who have fared poorly in official tests at school; unemployed adults learning basic skills; and employees at work learning basic skills. The authors conclude that there are serious failings and suggest principles and features of a more equitable and effective learning system.
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Condición: New. Attempts to understand the poorly understood learning sector by both talking to students and front-line staff and by interviewing the officials responsible for managing post-compulsory education and lifelong learning. It conclude that there are serious failings and suggest principles and features of a more equita…ble and effective learning system. Series: Improving Learning. Num Pages: 248 pages, 39 black & white tables. BIC Classification: JNP. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 214 x 137 x 9. Weight in Grams: 304. . 2008. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: New. Attempts to understand the poorly understood learning sector by both talking to students and front-line staff and by interviewing the officials responsible for managing post-compulsory education and lifelong learning. It conclude that there are serious failings and suggest principles and features of a more equita…ble and effective learning system. Series: Improving Learning. Num Pages: 248 pages, 39 black & white tables. BIC Classification: JNP. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 214 x 137 x 9. Weight in Grams: 304. . 2008. 1st Edition. Paperback. . . . .
Improving Learning, Skills and Inclusion
Steer Richard Spours Ken Finlay Ian Edward Sheila Coffield Frank Hodgson Ann
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. How can opportunities for teaching and learning be improved to ensure that many more people participate, gain qualifications and obtain decent jobs? Will government policies enable us to achieve these goals? What new…ideas do we need to ensure a more inc.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Improving Learning, Skills and Inclusion | The Impact of Policy on Post-Compulsory Education | Frank Coffield (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2008 | Routledge | EAN 9780415461818 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: pr…eigu Print on Demand.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - How can opportunities for teaching and learning be improved to ensure that many more people participate, gain qualifications and obtain decent jobs Will government policies enable us to achieve these goals What new ideas do we need to en…sure a more inclusive, equitable and efficient learning system These are some of the main concerns which underlie this thought-provoking book coming from a major research project looking at how policies affect learners, tutors, managers and institutional leaders in Further Education Colleges, Adult and Community Learning centres and in Work Based Learning sites.Post compulsory education in the UK has been constantly restructured by the New Labour government and has been subject to considerable policy turbulence over the last few years. This book attempts to understand this important but poorly understood sector by both talking to students and front-line staff and by interviewing the officials responsible for managing post-compulsory education and lifelong learning.By examining the sector simultaneously from the 'bottom up' and from 'top down', the authors show how recent policy is affecting three disadvantaged groups - 16-19 year olds who have fared poorly in official tests at school; unemployed adults learning basic skills; and employees at work learning basic skills. The authors conclude that there are serious failings and suggest principles and features of a more equitable and effective learning system.
