9780415237710 - feedback for learning (17 resultados)
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Librería: Better World Books: West, Reno, NV, Estados Unidos de AmericaBetter World Books: West
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Condición: New. This book examines how effective giving feedback actually is in terms of raising standards. It looks at how, why and when feedback is given and the impact this has or does not have on improving learning. Editor(s): Askew, Susan. Num Pages: 192 pages, 1. BIC Classification: JNC; JNT. Category: (UP) Postgraduate, R…esearch & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 216 x 138 x 14. Weight in Grams: 453. . 2000. Hardback. . . . .
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Condición: New. This book examines how effective giving feedback actually is in terms of raising standards. It looks at how, why and when feedback is given and the impact this has or does not have on improving learning. Editor(s): Askew, Susan. Num Pages: 192 pages, 1. BIC Classification: JNC; JNT. Category: (UP) Postgraduate, R…esearch & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 216 x 138 x 14. Weight in Grams: 453. . 2000. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 179 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Salomon ResnikTeachers may be surrounded by feedback and involved in it every day, but the notion is poorly analysed and poorly used. Feedback for Learning provides an important collection of contributions t…o the highly topical theme of .
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Condición: New. pp. 192 44:B&W 5.5 x 8.5 in or 216 x 140 mm (Demy 8vo) Case Laminate on Creme w/Gloss Lam This item is printed on demand.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Teachers may be surrounded by feedback and involved in it every day, but the notion is poorly analysed and poorly used. Feedback for Learning provides an important collection of contributions to the highly topical theme of feedback to support l…earning.The book spans three major areas which affect all teachers:\*young people's learning\*teachers' learning\*organisational learning.The authors critically examine the assumption that feedback necessarily has positive learning outcomes and describe models and practices which are more likely to result in effective learning at the individual, group and organisational level.
