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9780367463335 - Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory (21 resultados)
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Building Knowledge in Higher Education : Enhancing Teaching and Learning With Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education : Enhancing Teaching and Learning With Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Building Knowledge in Higher Education (Legitimation Code Theory)
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education (Legitimation Code Theory)
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education : Enhancing Teaching and Learning With Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education : Enhancing Teaching and Learning With Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education (Legitimation Code Theory)
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning With Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Building Knowledge in Higher Education | Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Building Knowledge in Higher Education | Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory | Christine Winberg (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Routledge | EAN 9780367463335 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Original o primera edición
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Building Knowledge in Higher Education
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education: Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Building Knowledge in Higher Education
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -From pressures to become economically efficient to calls to act as an agent of progressive social change, higher education is facing a series of challenges. There is an urgent need for a rigorous and sophisticated research base to support the informed development of practices. Yet studies of educational practices in higher education remain theoretically underdeveloped and segmented by discipline and country. Building Knowledge in Higher Education illustrates how Legitimation Code Theory is bringing research together from across the disciplinary map and enabling practical change in a rigorously theorized way. The volume addresses both students and educators. Part I explores ways of supporting student achievement from STEM to the arts, from introductory courses to doctoral training, and from using new digital media to reflective writing. Part II focuses on academic staff development in higher education, reaching from curriculum design to pedagogic practices. All chapters focus on issues of contemporary relevance to higher education, showing how Legitimation Code Theory enables these issues to be understood and practices improved. Building Knowledge in Higher Education brings together internationally renowned scholars in higher education studies, academic development, academic literacies, and sociology, with some of the brightest new researchers. The volume significantly extends understandings of teaching and learning in changing higher education contexts and so contributes to educational research and practice. It will be essential reading not only to scholars and students in these fields but also to scholars and educators in higher education more generally. 314 pp. Englisch.
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Building Knowledge in Higher Education
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoEinband - flex.(Paperback). Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Christine Winberg is a leading scholar in work-integrated learning, in which she holds a South African Research Chair. Sioux McKenna is a renowned scholar in higher education studies. Kirstin Wilmot is an emerging scholar i.
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Building Knowledge in Higher Education : Enhancing Teaching and Learning with Legitimation Code Theory
Libro 4 de 6: Legitimation Code TheoryLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - From pressures to become economically efficient to calls to act as an agent of progressive social change, higher education is facing a series of challenges. There is an urgent need for a rigorous and sophisticated research base to support the informed development of practices. Yet studies of educational practices in higher education remain theoretically underdeveloped and segmented by discipline and country. Building Knowledge in Higher Education illustrates how Legitimation Code Theory is bringing research together from across the disciplinary map and enabling practical change in a rigorously theorized way. The volume addresses both students and educators. Part I explores ways of supporting student achievement from STEM to the arts, from introductory courses to doctoral training, and from using new digital media to reflective writing. Part II focuses on academic staff development in higher education, reaching from curriculum design to pedagogic practices. All chapters focus on issues of contemporary relevance to higher education, showing how Legitimation Code Theory enables these issues to be understood and practices improved. Building Knowledge in Higher Education brings together internationally renowned scholars in higher education studies, academic development, academic literacies, and sociology, with some of the brightest new researchers. The volume significantly extends understandings of teaching and learning in changing higher education contexts and so contributes to educational research and practice. It will be essential reading not only to scholars and students in these fields but also to scholars and educators in higher education more generally.
