Woppowa jan (48 resultados)

1. Auflage. Gr.-8°. 200 S. kart. (Religionspädagogik innovativ, Band 20). >>>> Zur Zeit erfolgt KEIN VERSAND NACH ÖSTERREICH aufgrund der dort geltenden Verpackungsverordnung. <<<<.

Broschiert. Condición: Gut. 1. Auflage. 199 Seiten : Illustrationen ; 24 cm Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 315.

Paperback. Condición: New. 1.

Hardcover. Condición: New.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Condición: New.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Lehramtsstudierende der Katholischen Theologie aller Schulformen erhalten hier Grundlagenwissen über religiöse Lern- und Lehrprozesse. Dabei werden aktuelle Fragen der konfessionellen und interreligiösen Kooperation im Religionsunterricht besonders beleuchtet sowie Impulse zur Reflexion des professionellen Selbstkonzepts gegeben, was den Band zum idealen Begleiter für Praxisphasen macht.…

Paperback. Condición: Brand New. German language. 11.50x8.11x0.47 inches. In Stock.

Pappband. gr. 8° 278 Seiten. Hardcover (Originalpappband). außen leichte Gebrauchsspuren, ansonsten schönes Exemplar.

Hardcover. Condición: Brand New. German language. 9.53x8.27x0.87 inches. In Stock.

Condición: New.

132 S. Die Zehn Gebote einmal anders lesen! Der Panikrocker und Künstler Udo Lindenberg hat einen Dekalogzyklus geschaffen, der in unverwechselbarem Stil seine Sicht auf die Zehn Gebote, die Tafeln der Freiheit, zum Ausdruck bringt. Udos Zehn Gebote erschließen den Dekalog neu und regen dazu an, den biblischen Text aktualisierend zu lesen: politisch und gesellschaftlich, religiös und säkular, provokant und irritierend, kritisch und pointiert, spielerisch und kreativ.Der Band widmet sich Lindenbergs komplettem Bilderzyklus und behandelt den gesamten Dekalog in flexibel einsetzbaren Modulen mit einleitenden Kommentaren aus jüdischer, christlicher und islamischer Sicht (Zugang zum Text, Zugang zum Bild) sowie didaktisch-methodischen Ideen und Arbeitsanregungen für die Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen in Schule und Gemeinde.Des Weiteren enthält jedes Modul Arbeitsblätter. 267 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 360.…

Condición: New. 2021. Paperback. . . . . .

Condición: Brand New. 270 pages. German language. 6.65x0.63x9.37 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende (Mängelexemplar) gekennzeichnet. -Der Band greift aktuelle Fragen nach Formen und Wegen interkonfessioneller bzw. interreligiöser Kooperation im schulischen Religionsunterricht auf. Aus systematisch- und praktisch-theologischer Sicht wird zunächst der Begriff der Konfessionalität beleuchtet, um daran anschließend religionspädagogische Fragen, schulische Praxiserfahrungen und religionsdidaktische Möglichkeiten für kooperative Prozesse religiösen Lernens aufzuzeigen. Dies geschieht mit interdisziplinär verschränkten Perspektiven aus den christlichen Konfessionen, aus Judentum und Islam sowie aus der Philosophiedidaktik und einer inklusionsorientierten Religionspädagogik. Das Buch bereichert den aktuellen Forschungsdiskurs und dient als Arbeitsbuch für die religionspädagogische Aus- und Fortbildung. 200 pp. Deutsch.…

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Lehren und Lernen haben in der Geschichte des Christentums je nach Kontext unterschiedliches Gewicht und unterschiedliche Gestalt gewonnen. Wo - wie in Deutschland - dieses Gewicht groß und diese Gestalt auch öffentlich sichtbar wurde, hat sich die Rede vom »Christentum als Bildungsreligion« etabliert. Die Beiträger\*innen loten die Reichweite des Begriffs aus, indem sie eine Vielfalt konfessioneller Stimmen aus der deutschsprachigen Ökumene zu Gehör bringen. Dabei folgen sie der gemeinsamen Leitfrage, welchen Stellenwert Lehren und Lernen bzw. Erziehung und Bildung in der jeweiligen Konfession bzw. Konfessionskultur einnehmen und welche Praktiken und Begriffe dabei eine zentrale Rolle spielen. 258 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Lehren und Lernen haben in der Geschichte des Christentums je nach Kontext unterschiedliches Gewicht und unterschiedliche Gestalt gewonnen. Wo - wie in Deutschland - dieses Gewicht groß und diese Gestalt auch öffentlich sichtbar wurde, hat sich die Rede vom »Christentum als Bildungsreligion« etabliert. Die Beiträger\*innen loten die Reichweite des Begriffs aus, indem sie eine Vielfalt konfessioneller Stimmen aus der deutschsprachigen Ökumene zu Gehör bringen. Dabei folgen sie der gemeinsamen Leitfrage, welchen Stellenwert Lehren und Lernen bzw. Erziehung und Bildung in der jeweiligen Konfession bzw. Konfessionskultur einnehmen und welche Praktiken und Begriffe dabei eine zentrale Rolle spielen. 258 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Studienhandbuch vermittelt zentrale Erkenntnisse zum aktuellen Stand des jüdisch-christlichen Dialogs und zum jeweiligen Selbstverständnis der theologischen Disziplinen im Angesicht des Judentums. Es gibt Akteurinnen und Akteuren in der pastoralen und religionspädagogischen Praxis ein Instrument in die Hand, um sachlich korrekt und differenzsensibel mit Fragen des jüdisch-christlichen Verhältnisses umzugehen. 256 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Studienhandbuch vermittelt zentrale Erkenntnisse zum aktuellen Stand des jüdisch-christlichen Dialogs und zum jeweiligen Selbstverständnis der theologischen Disziplinen im Angesicht des Judentums. Es gibt Akteurinnen und Akteuren in der pastoralen und religionspädagogischen Praxis ein Instrument in die Hand, um sachlich korrekt und differenzsensibel mit Fragen des jüdisch-christlichen Verhältnisses umzugehen. 256 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Gebraucht - Wie neu Ungelesenes, vollständiges Exemplar in sehr gutem Zustand als Remittende gekennzeichnet. -Die vorliegende Studie basiert auf einem hessischen Modellversuch zur Erteilung konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts an Gesamtschulen. Die Ergebnisse einer Schülerbefragung dokumentieren die Unterrichtserfahrungen der Lernenden sowie ihre Fähigkeiten zur Bearbeitung von Aufgaben, die einen Perspektivenwechsel erfordern. Eine Lehrerbefragung gibt u. a. Einblicke in deren didaktische Präferenzen sowie Erfahrungen im Vergleich mit früheren Modellversuchen. Die Befunde bieten neue Einsichten in die Herausforderungen einer multiperspektivischen Didaktik, ermöglichen Ableitungen für die Professionalisierung von Religionslehrkräften und verstehen sich als Beitrag zum umfassenden Diskurs um den Religionsunterricht in religiös bzw. konfessionell heterogenen Lerngruppen. 182 pp. Deutsch.…

Paperback. Condición: Brand New. 300 pages. German language. 6.10x0.75x9.13 inches. In Stock.

Original hardcover. 278 pp.; 24.5x16.5 cm. Text in German / Deutsch - As new, see picture 700g.

Condición: Sehr gut. 258 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 419.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Lehren und Lernen haben in der Geschichte des Christentums je nach Kontext unterschiedliches Gewicht und unterschiedliche Gestalt gewonnen. Wo - wie in Deutschland - dieses Gewicht groß und diese Gestalt auch öffentlich sichtbar wurde, hat sich die Rede vom »Christentum als Bildungsreligion« etabliert. Die Beiträger\*innen loten die Reichweite des Begriffs aus, indem sie eine Vielfalt konfessioneller Stimmen aus der deutschsprachigen Ökumene zu Gehör bringen. Dabei folgen sie der gemeinsamen Leitfrage, welchen Stellenwert Lehren und Lernen bzw. Erziehung und Bildung in der jeweiligen Konfession bzw. Konfessionskultur einnehmen und welche Praktiken und Begriffe dabei eine zentrale Rolle spielen.…