Srivastava tripti (28 resultados)
OSCE AND OSPE IN PHYSIOLOGY A COMPETENCY ASSESSMENT TOOL (PB 2024)
Waghmare, Tripti Srivastava; Rawekar, Alka; Jagzape, Arunita; Waghmare, Lalitbhushan
Idioma: Inglés
Editorial: CBS Publishers & Distributors Pvt Ltd, India, 2022
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OSCE AND OSPE IN PHYSIOLOGY A COMPETENCY ASSESSMENT TOOL (PB 2024)
Waghmare, Tripti Srivastava; Rawekar, Alka; Jagzape, Arunita; Waghmare, Lalitbhushan
Idioma: Inglés
Editorial: CBS Publishers & Distributors Pvt Ltd, India, 2022
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Taschenbuch. Condición: Neu. Formative Assessment and Feedback : Recognizing the Relevance | Tripti Srivastava (u. a.) | Taschenbuch | 76 S. | Englisch | 2014 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783659505522 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[d…ot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Feedback is proposed to be a critical element of formative assessment (FA) but evidence reflects its sparse and incongruous implementation . Current study on feedback sessions post formative assessment was undertaken to establish th…e extent to which it can make significant contribution in improving learning outcomes. An Experimental, Randomized, Controlled study with sample population being 1st MBBS 2011 students , were randomized into cases (n= 37) and matched controls ( n= 38) . The cases underwent feedback sessions after FA. Difference in scores between cases and controls in Summative (SA) was statistically significant (p 0.002). Scores in FA and SA was statistically non-significant (p = 0.30) within controls (n=37) and statistically significant (p= 0.006) within cases ( n= 38). Qualitative analysis was done for comparing the utility and efficacy of written comments on answer sheets compared to feedback sessions. Study concludes that feedback sessions post - FA, irrespective of success, may determine greater involvement of students in learning process and improve learning outcome. 76 pp. Englisch.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Srivastava SaumyaMs. Saumya Srivastava has completed her B.Tech from Dr. A.P.J. Abdul Kalam Technical University in Electronics and Communication Engineering and Master of Engineering in VLSI Circuit De…sign Specialization. Recently s.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Feedback is proposed to be a critical element of formative assessment (FA) but evidence reflects its sparse and incongruous implementation . Current study on feedback sessions post formative assessment was undertaken to establish the ex…tent to which it can make significant contribution in improving learning outcomes. An Experimental, Randomized, Controlled study with sample population being 1st MBBS - 2011 students , were randomized into cases (n= 37) and matched controls ( n= 38) . The cases underwent feedback sessions after FA. Difference in scores between cases and controls in Summative (SA) was statistically significant (pVDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 76 pp. Englisch.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Feedback is proposed to be a critical element of formative assessment (FA) but evidence reflects its sparse and incongruous implementation . Current study on feedback sessions post formative assessment was undertaken to establish the ext…ent to which it can make significant contribution in improving learning outcomes. An Experimental, Randomized, Controlled study with sample population being 1st MBBS 2011 students , were randomized into cases (n= 37) and matched controls ( n= 38) . The cases underwent feedback sessions after FA. Difference in scores between cases and controls in Summative (SA) was statistically significant (p 0.002). Scores in FA and SA was statistically non-significant (p = 0.30) within controls (n=37) and statistically significant (p= 0.006) within cases ( n= 38). Qualitative analysis was done for comparing the utility and efficacy of written comments on answer sheets compared to feedback sessions. Study concludes that feedback sessions post - FA, irrespective of success, may determine greater involvement of students in learning process and improve learning outcome.
