Sibylle rahm (30 resultados)

Softcover. Condición: Fine. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen; Leichte Gebrauchsspuren. Der Band zeigt die historische Verankerung des Schulentwicklungsansatzes und legt die Basis für eine erziehungswissenschaftliche Fundierung der Schulreform. Die Theorie der Schulentwicklung stellt sich dar als ein komplexer Theorienverbund zur Schulreform, der reflexive Potenziale involviert. Diese sind innerhalb einer kritischen Schulentwicklungstheorie im Sinne einer Diskussion von internationalen Bildungsansprüchen zu nutzen. Die Reform schulischer Einrichtungen als Antwort auf gesellschaftlichen Wandel wird unter dem Stichwort 'Schulentwicklung' diskutiert und in Praxis umgesetzt. Bildungsinstitutionen sind aufgefordert, Reformen eigenverantwortlich einzuleiten. Die Aktivierung schuleigener Ressourcen dient dabei vor dem Hintergrund internationaler Schulleistungsvergleichsstudien auch und vor allem der Optimierung von Leistungsoutputs. Die autonome Schule mit Entscheidungskompetenzen wird verstanden als eine lernende Einrichtung, in der Qualitätsentwicklung und Professionalisierung der Lehrkräfte stattfinden. Dies setzt neue Steuerungsansätze im Erziehungssystem, eine Orientierung durch Standards und fortlaufende Untersuchungen zur Entwicklung von Schul- und Unterrichtsqualität voraus.…

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 8.43x5.91x1.18 inches. In Stock.

Broschiert. Condición: Gut. 189/ 195 Seiten; Die hier angebotenen Bände stammen aus einer teilaufgelösten Bibliothek und weisen die entsprechenden Kennzeichnungen auf (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. KOMPLETTPREIS für 2 Bände; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.…

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Paperback. Condición: New.

Condición: New. Editor(s): Ackermann, Heike; Rahm, Sibylle. Series: Schule Und Gesellschaft. Num Pages: 318 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 17. Weight in Grams: 420. . 2004. Paperback / so. . . . .

Condición: New.

Condición: New. In English.

paperback. Condición: Gut. 448 Seiten; 9783825240585.3 Gewicht in Gramm: 1.

Condición: New.

Condición: New. pp. 320.

paperback. Condición: New.

Condición: New. Das Studienbuch Schulpaedagogik kann mit Gewinn von Studienanfaengerinnen und Studienanfaengern verwendet werden, um eine Orientierung und einen umfassenden Ueberblick ueber das Fach Schulpaedagogik und ueber die Handlungsfelder im Lehrberuf zu gewinnen. Es bietet.

Condición: New. Editor(s): Ackermann, Heike; Rahm, Sibylle. Series: Schule Und Gesellschaft. Num Pages: 318 pages, black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JF. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 17. Weight in Grams: 420. . 2004. Paperback / so. . . . . Books ship from the US and Ireland. …

Original-kartoniert. Condición: Sehr gut. 8 Original-kartoniert de Pädagogik (Beltz Studium); 192 pp.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Welche Konzepte bestimmen den Diskurs um die Ganztagsschule Und welche Erwartungen stellen Eltern, aber auch Politiker an diese Schulform Dieses Buch ist eine fundierte Einführung in das Thema »Ganztagsschule«. Die Autoren resümieren die (reformpädagogische) Geschichte und den aktuellen Forschungsstand. Sie zeigen, wie sich Förderangebote und Hausaufgaben verknüpfen lassen, welche Möglichkeiten es für Freizeitangebote, Arbeitsgemeinschaften und die Kooperation mit externen Partnern gibt. Abschließend betrachten sie, was daraus für die Organisation und Entwicklung der Ganztagsschule folgt. …

Original-kartoniert. Condición: Sehr gut. 8 Original-kartoniert de Pädagogik (Studien zur Bildungsforschung & Bildungspolitik. Bd. 26); 224 pp.

Taschenbuch. Condición: Neu. Basiswissen Ganztagsschule | Konzepte, Erwartungen, Perspektiven | Sibylle Rahm (u. a.) | Taschenbuch | 176 S. | Deutsch | 2015 | Beltz Verlagsgruppe | EAN 9783407257260 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu.…

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 447 S. ; 21 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 660.…

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: gut. 1997. Hoffnungsträger "Autonome Schule" : zur Struktur der pädagogischen Wünschdebatte um die Befreiung der Bildungsinstitutionen. Beiträge zur empirischen Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik ; Bd. 10 In deutscher Sprache. pages.

Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2011. Fliederfarbener Original-Karton, 279 Seiten, 8° (21 cm). Einband mit minimalen Gebrauchsspuren und andeutungsweise berieben, Papier ohne Bräunungsspuren, Buchblock sauber (also ohne Unterstreichungen & Randglossen). Sehr schönes Exemplar. Zustand: sehr gut.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Band versammelt Beiträge zu elementaren Spannungsfeldern einer neu gestalteten Zusammenarbeit auf dem Feld der Schulentwicklung. Dokumentiert werden Beispiele schulnaher Forschung sowie der Verarbeitungsmuster wissenschaftlichen Wissens in der Schulpraxis.Die Entwicklung der Einzelschule ist mittlerweile fester Bestandteil bildungspolitischer Programme und den Schulen regelrecht als Schulprogrammarbeit verordnet worden. Wie pädagogisch sinnvoll die Schulprogramme auch gestaltet sein mögen, deren praktische Realisierung stößt rasch an die Grenzen der Schulgestaltungsmöglichkeiten: Große Klassen, Lehrermangel und Überlastung des gesamten Systems. Kooperative Schulentwicklung versucht hier, als engere Zusammenarbeit zwischen Universität, Studienseminar, Schulen vor Ort und externen Beratern, unterschiedliche Perspektiven auf die Schule zu vereinen, mit dem Ziel, pädagogisch zu professionalisieren und Qualität, wenn nicht zu erweitern, so doch zumindest zu sichern. 316 pp. Deutsch.…

Condición: New. Print on Demand pp. 320 22:B&W 5.5 x 8.5 in or 216 x 140 mm (Demy 8vo) Perfect Bound on White w/Gloss Lam.

Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 320.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Professor Dr. Heike Ackermann lehrt Schulpaedagogik und Allgemeine Didaktik/Unterrichtsforschung am Institut fuer Schulpaedagogik der Philipps-Universitaet Marburg. Professor Dr. Sibylle Rahm lehrt Schulpaedagogik an der Otto-Friedrich-Universitaet Bamberg.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Kooperative Schulentwicklung versucht angesichts der Mängelverwaltung im Bildungssystem in einer engeren Zusammenarbeit unterschiedlicher Institutionen LehrerInnen pädagogisch zu professionalisieren und Bildungsqualität zu sichern.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 320 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Der Band versammelt Beiträge zu elementaren Spannungsfeldern einer neu gestalteten Zusammenarbeit auf dem Feld der Schulentwicklung. Dokumentiert werden Beispiele schulnaher Forschung sowie der Verarbeitungsmuster wissenschaftlichen Wissens in der Schulpraxis.Die Entwicklung der Einzelschule ist mittlerweile fester Bestandteil bildungspolitischer Programme und den Schulen regelrecht als Schulprogrammarbeit verordnet worden. Wie pädagogisch sinnvoll die Schulprogramme auch gestaltet sein mögen, deren praktische Realisierung stößt rasch an die Grenzen der Schulgestaltungsmöglichkeiten: Große Klassen, Lehrermangel und Überlastung des gesamten Systems. Kooperative Schulentwicklung versucht hier, als engere Zusammenarbeit zwischen Universität, Studienseminar, Schulen vor Ort und externen Beratern, unterschiedliche Perspektiven auf die Schule zu vereinen, mit dem Ziel, pädagogisch zu professionalisieren und Qualität, wenn nicht zu erweitern, so doch zumindest zu sichern.…