Schüler lis (30 resultados)

Perfect Paperback. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 9-10 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 8.98x6.22x0.47 inches. In Stock.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware 248 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware 248 pp. Deutsch.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware.

Buch. Condición: Neu. Neuware - Genau hingeschaut - kritisch reflektiertPassen 'aufräumen' und 'sauber' zusammen Geht das auch in Türkisch Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der Betrachtung von Situationen aus dem Grundschulalltag, dem Unterricht, in denen es im weitesten Sinne um Sprachbildung geht.Der Band Szenen aus der Schule fokussiert bedeutsame Momente, die das Potenzial haben, (deutsch)didaktische Kerne aufzuschließen. Die Aufmerksamkeit richtet sich dabei nicht nur auf fachspezifische Inhalte, sondern auch auf Kontexte des Lehrens und Lernens. Transkript, Beschreibung und Gedächtnisprotokoll dokumentieren die Szenen so, dass ein Bild von der Situation entstehen kann. Die Perspektive der Beobachtung ist dabei darauf ausgerichtet zu verstehen, wie Schulkinder agieren und reagieren - untereinander und in der Interaktion mit Erwachsenen.Didaktisch ausgerichtete Lesarten, Kommentare und Fragen zu den Szenenladen dazu ein, das eigene Verständnis zu überprüfen, zu erweitern oder bestätigt zu wissen,schärfen die Wahrnehmung für Momente im Unterrichtsalltag, in denen sprachliches Lernen eröffnet, befördert oder auch verhindert wird,erschließen Zugänge zu grundlegenden Fragen und Herausforderungen des Deutschunterrichts,fordern zu Diskussionen heraus, auch indem sie Möglichkeiten des Umgangs zeigen.Die vorgestellten Szenen eröffnen Möglichkeiten, an der Schule zu lernen, ohne dem Handlungsdruck in der Schule ausgesetzt zu sein.Dieses Buch richtet sich an (Deutsch-) Lehrkräfte, Referendarinnen und Referendare sowie an Studierende, Lehrende und Forschende der Sprach- und Literaturdidaktik, der Grundschulpädagogik und der Erziehungswissenschaft.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - In Schriftkultur hineinwachsenDer Schrifterwerb beginnt lange vor der Schule: Wenn Kinder andere beim Lesen und Schreiben beobachten, sich im Gebrauch von Zeichen erproben und gedanklich in literarische Welten eintauchen, wachsen sie in Schriftkultur hinein und erfahren Schrift als persönlich bedeutsam. Das ist eine wichtige Voraussetzung für den Erwerb der Kulturtechniken Lesen und Schreiben. Wie kann der (vor)schulische Unterricht an die unterschiedlichen Erfahrungen der Kinder mit Schrift anknüpfen und Zugänge zu Elementarer Schriftkultur eröffnen und erweitern In diesem Band geht es um die Funktion von Vorlesen, Erzählen und diktierendem Schreiben für Elementare Schriftkultur. An der Schnittstelle von Forschung und Unterrichtspraxis werden vielfältige Zugänge zu Schriftkultur vorgestellt, die für das Erlernen der Kulturtechniken Lesen und Schreiben wirksam werden - insbesondere auch für bildungsfern oder mehrsprachig aufwachsende Kinder sowie Kinder, die in inklusiven Kontexten lernen. Schwerpunkte des Bandes sind:- Biografische und soziale Kontexte Elementarer Schriftkultur,- Frühe Formen der Teilhabe an Schriftkultur,- Elementare Schriftkultur und Kulturtechnik,- Elementare Schriftkultur und literarisches Lernen,- Elementare Schriftkultur und Mehrsprachigkeit.Der Band richtet sich an (Deutsch-)Lehrkräfte in der Grundschule, Erzieherinnen und Erzieher sowie an Studierende, Lehrende und Forschende der Sprach- und Literaturdidaktik, Kindheitsforschung, Grundschulpädagogik und Erziehungswissenschaft.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware.

Condición: New. Genau hingeschaut - kritisch reflektiertPassen aufraeumen und sauber zusammen? Geht das auch in Tuerkisch? Kann man - wie die Maus aus dem Bilderbuch - Angst haben, ohne zu wissen, was das ist? Solche Fragen stehen im Mittelpunkt der B.

Condición: New. Lis Schueler ist zurzeit Gastprofessorin fuer Grundschulpaedagogik/Didaktik Deutsch an der Freien Universitaet Berlin. Bis 2013 war sie Lehrerin an einer Hamburger Grundschule. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Textschreiben, Erzaehlen u.

paperback. Condición: Gut. 280 Seiten; 9783772715167.3 Gewicht in Gramm: 1.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware Friedrich Verlag GmbH, Luisenstraße 9, 30159 Hannover 248 pp. Deutsch.

Condición: New. pp. XIX, 512 S. 1 Abb. 1. Aufl. 2019 edition NO-PA16APR2015-KAP.

Paperback. Condición: Brand New. 531 pages. German language. 8.27x5.83x1.20 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Narrative Muster im Kontext von Wort und Bild | Eine empirische Studie zum schriftlichen Erzählen in der Grundschule | Lis Schüler | Taschenbuch | xix | Deutsch | 2019 | J.B. Metzler | EAN 9783476049162 | Verantwortliche Person für die EU: J.B. Metzler Verlag GmbH in Springer Science + Business Medi, Werastr. 21-23, 70182 Stuttgart, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condición: gut. Szenen aus der Schule In deutscher Sprache. pages.

Condición: new. Questo è un articolo print on demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann - und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder.Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff. 532 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann - und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder.Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Mechthild Dehn und Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff.…

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Eine empirische schreibdidaktische Studie zum ErzaehlenAn der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzaehlen heraus. Zugaenge wie Sage, Gemaelde und Figur eroeffnen S.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -An der Schnittstelle von Sprach- und Literaturdidaktik kristallisiert sich die schreibdidaktische Relevanz eines rezeptiven Zugangs zum Erzählen heraus. Zugänge wie Sage, Gemälde und Figur eröffnen Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter die Möglichkeit, sich einzuschreiben in Inhalte und Formen des Erzählens, die über prototypische sprachliche Mittel und Strukturen weit hinausgehen. Die Sprachformen, die die Kinder erproben, zeigen, dass ihre Sprachkompetenz nicht nur als literale, sondern auch als ästhetische, literarische Kompetenz zutage treten kann ¿ und zwar grundsätzlich unabhängig vom Sozialindex des Einzugsgebiets und vom sprachlichen Hintergrund der Kinder.Metzler Verlag, J.B., Uhlandstraße 14, 70182 Stuttgart 532 pp. Deutsch.…

Condición: New. Print on Demand pp. XIX, 512 S. 1 Abb.

Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. XIX, 512 S. 1 Abb.