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    Editorial: National Council of Teachers of Mathematics,U.S. 2025

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    Editorial: NCTM 2015

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    Editorial: John Wiley & Sons 2025

    1680541870 / 9781680541878

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    Editorial: National Council of Teachers of Mathematics,U.S., US 2025

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    Editorial: National Council of Teachers of Mathematics,U.S. 2025

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    Editorial: National Council of Teachers of Mathematics,U.S. 2025

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    Editorial: Mdpi AG 2025

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    Editorial: NCTM 2014

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    Condición: New. Series: Putting Essential Understanding into Practice Series. Num Pages: 189 pages. BIC Classification: JNFG; JNLC; JNT; JNU; PB. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 255 x 180 x 23. Weight in Grams: 420. . 2014. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

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    Editorial: Mdpi AG 2025

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    Hardcover. Condición: new. Hardcover. This Special Issue comprises a selection of original research and evaluations relating to mathematics education innovations, including research-to-practice progressions. The Reprint begins with a comparison of technological innovation in mathematics across international education systems, co

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    Editorial: MDPI AG 2025

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    Buch. Condición: Neu. Innovations in Mathematics Education | Evaluation, Research and Practice | Buch | Englisch | 2025 | MDPI AG | EAN 9783725849291 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

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    Editorial: Information Science Reference 2011

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    Editorial: Information Science Reference 2011

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    Editorial: Information Science Reference 2011

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    Buch. Condición: Neu. Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact | A Research Handbook on Frameworks and Approaches | Robert N. Ronau (u. a.) | Buch | Gebunden | Englisch | 2011 | Information Science Reference | EAN 9781609607500 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersf

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    Editorial: Information Science Reference 2011

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    Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Recent technological innovation has altered the way educators approach teaching and learning. These new technologies provide countless advantages in the classroom; however, we are not yet clear on how they should be implemented. The pedagogical