Philip bernhardt (190 resultados)
Labor History Archives in the United States: A Guide for Researching and Teaching
Leab, Daniel J. [Editor]; Leab, Daniel J. [Contributor]; Mason, Philip P. [Editor]; Mason, Philip P. [Contributor]; Motley, Archie [Contributor]; Montgomery, Bruce P. [Contributor]; Volpe, Cassandra M. [Contributor]; King, Charles D. [Contributor]; Sheridan, Clare M. [Contributor]; Ashyk, Dan [Contributor]; Vancil, David E. [Contributor]; Weinberg, David M. [Contributor]; Bernhardt, Debra E. [Contributor]; Shenk, Diana L. [Contributor]; Swanson, Dorothy [Contributor]; Weber, Edward C. [Contributor]; Cooper, Eileen Mountjoy [Contributor]; Levold, Erwin [Contributor]; Moseley, Eva [Contributor]; Huth, Geoffrey A. [Contributor]; Green, George N. [Contributor]; Rocha, Guy Louis [Contributor]; Miller, Harold L. [Contributor]; Lages, J. David [Co
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Paperback. Condición: new. Paperback. Clinical experiences, supported by well-prepared mentor teachers and university-based teacher educators, are essential for developing successful teacher candidates. While the design and structure of these significant learning opportunities often vary among preparation programs, a common feat…ure is teacher candidates work in partnered educational settings engaged in teaching that is closely aligned with coursework and in collaboration with individuals tasked with supporting their growth, development, and entry into the profession. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies to develop and support mentor teachers and university-based educators in becoming effective clinical coaches. The text endeavors to shine a bright light on those programmatic efforts shaping teacher preparation in impactful, meaningful, and sustainable ways. This text will be of primary interest to all those working in organizations, institutes of higher education, alternative licensure programs, and schools and districts involved with the preparation of teacher candidates. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Condición: New. Clinical experiences, supported by well-prepared mentor teachers and university-based teacher educators, are essential for developing successful teacher candidates. While the design and structure of these significant learning opportunities often vary among preparation programs, a common feature is teac…her candidates work in partnered educational settings engaged in teaching that is closely aligned with coursework and in collaboration with individuals tasked with supporting their growth, development, and entry into the profession. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies to develop and support mentor teachers and university-based educators in becoming effective clinical coaches. The text endeavors to shine a bright light on those programmatic efforts shaping teacher preparation in impactful, meaningful, and sustainable ways. This text will be of primary interest to all those working in organizations, institutes of higher education, alternative licensure programs, and schools and districts involved with the preparation of teacher candidates.
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Hanging Loose #47, Spring 1985
Hershon, Robert; Lourie, Dick; Aguero, Kathleen; Anderson, Jack; Appel, Cathy; Baldwin, Sy Margaret; Bernhardt, Suzanne; Clarke, Cheryl; Davidson, Ronald; Haug, James; Jarrett, Emmett; Knight, Etherridge; Lowry, John; Mohony, Phillip; Sherma, Susan; et al
Editorial: Hanging Loose, Brooklyn, New York 1985
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Civil Law in Qing and Republican China
Bernhardt, Kathryn (EDT); Huang, Philip C. C. (EDT); Zelin, Madeleine
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Civil Law in Qing and Republican China
Bernhardt, Kathryn (EDT); Huang, Philip C. C. (EDT); Zelin, Madeleine
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Paperback. Condición: New. This pioneering volume shows that contrary to previous scholarly understanding, the courts in Qing (1644-1911) and Republican (1911-1949) China dealt extensively with civil matters such as land rights, debt, marriage, and inheritance; and, moreover, did so in a consistent and predictable way. Drawing o…n records of hundreds of cases from local archives in several parts of China, it considers such questions as the relation between codified law and legal practice, the role of legal and paralegal personnel, and the continuity in civil law between Qing and Republican China.
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Condición: New. 2020. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Bernhardt, Philip E. (EDT); Conway, Thomas R. (EDT); Richardson, Greer M. (EDT)
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Developing Trauma Informed Teachers : Creating Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Assest-based Approaches ~ Research Findings from the Field
Schepers, Ofelia (EDT); Brennan, Megan (EDT); Bernhardt, Philip E. (EDT)
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