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Labor History Archives in the United States: A Guide for Researching and Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por Wayne State University Press, 1992
ISBN 10: 0814323898 ISBN 13: 9780814323892
Librería: Richard J Barbrick, Bloomington, IN, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 8,82
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Very Good. Softcover in Very Good condition. Clean pages. Good binding. Minimal wear to the exterior. Ships fast and guaranteed well protected with domestic tracking.
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Engaged Clinical Practice
Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, US, 2020
ISBN 10: 1475849915 ISBN 13: 9781475849912
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 24,18
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. Clinical experiences, supported by well-prepared mentor teachers and university-based teacher educators, are essential for developing successful teacher candidates. While the design and structure of these significant learning opportunities often vary among preparation programs, a common feature is teacher candidates work in partnered educational settings engaged in teaching that is closely aligned with coursework and in collaboration with individuals tasked with supporting their growth, development, and entry into the profession. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies to develop and support mentor teachers and university-based educators in becoming effective clinical coaches. The text endeavors to shine a bright light on those programmatic efforts shaping teacher preparation in impactful, meaningful, and sustainable ways. This text will be of primary interest to all those working in organizations, institutes of higher education, alternative licensure programs, and schools and districts involved with the preparation of teacher candidates.
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Engaged Clinical Practice (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, Lanham, MD, 2020
ISBN 10: 1475849915 ISBN 13: 9781475849912
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 24,19
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. Clinical experiences, supported by well-prepared mentor teachers and university-based teacher educators, are essential for developing successful teacher candidates. While the design and structure of these significant learning opportunities often vary among preparation programs, a common feature is teacher candidates work in partnered educational settings engaged in teaching that is closely aligned with coursework and in collaboration with individuals tasked with supporting their growth, development, and entry into the profession. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies to develop and support mentor teachers and university-based educators in becoming effective clinical coaches. The text endeavors to shine a bright light on those programmatic efforts shaping teacher preparation in impactful, meaningful, and sustainable ways. This text will be of primary interest to all those working in organizations, institutes of higher education, alternative licensure programs, and schools and districts involved with the preparation of teacher candidates. The primary purpose of this text is to provide readers a varied set of examples from teacher preparation programs that have established effective systems, practices, and/or pedagogies. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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The Way Back: : Short tales of heroism, bravery, courage, and finding the way home
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 12,04
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 222 pages. 9.00x6.00x0.56 inches. In Stock.
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 31,39
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ENGAGED CLINICAL PRACTICE
Librería: Speedyhen LLC, Hialeah, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 2 de 5 estrellas
EUR 33,74
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,49
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,94
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 37,27
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Engaged Clinical Practice: Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development (Paperback or Softback)
Idioma: Inglés
Publicado por Rowman & Littlefield Publishers 12/7/2020, 2020
ISBN 10: 1475849915 ISBN 13: 9781475849912
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 39,62
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Collaborative Models for Clinical Practice: Reflections from the Field (Paperback or Softback)
Idioma: Inglés
Publicado por Rowman & Littlefield Publishers 11/2/2020, 2020
ISBN 10: 1475858159 ISBN 13: 9781475858150
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Engaged Clinical Practice: Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 24,29
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Engaged Clinical Practice: Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 33,58
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Añadir al carritoCondición: New. 2020. Paperback. . . . . .
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Civil Law in Qing and Republican China
Idioma: Inglés
Publicado por Stanford University Press, 1999
ISBN 10: 0804737797 ISBN 13: 9780804737791
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 45,41
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Engaged Clinical Practice: Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. 2020. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Civil Law in Qing and Republican China
Idioma: Inglés
Publicado por Stanford University Press, 1999
ISBN 10: 0804737797 ISBN 13: 9780804737791
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,91
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Collaborative Models for Clinical Practice
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 37,37
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 35,20
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Collaborative Models for Clinical Practice: Reflections from the Field
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 41,92
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,95
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Developing Trauma-Informed Teachers
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,75
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. The vision and development of this edited text are driven by a deep desire to ensure that teacher candidates are thoughtfully prepared to more fully address students' needs and create classroom environments that are safe for students and teachers. Specifically, this text will provide an understanding of how educator preparation programs are providing teacher candidates with the knowledge and skills to effectively utilize an asset-based approach to foster resiliency skills that support P-12 students who have or are experiencing trauma. This text considers how programs are developing equity-focused content, curriculum, and pedagogy to ensure teacher candidates can integrate trauma-informed practices as well as develop their own resiliency skills. This resource highlights important and relevant tools, strategies, and approaches for preparing future teachers to implement traumainformed practices within their classrooms.In recent years, much attention and resources focused on preparing teachers to more comprehensively address, acknowledge, and understand childhood trauma and the impact it has on students' lives inside and outside of the classroom. This text will be of interest to all those working in institutes of higher education, alternative licensure programs, and organizations, public schools, and districts involved with the preparation of teachers and/or professional development of in-service educators. It has the potential to serve as a catalyst for teacher preparation programs to more intentionally integrate trauma-informed practices in meaningful ways and contribute to a glaring gap within the literature focused on the systematic ways in which childhood trauma and resiliency development are being addressed in the preparation of teachers.
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Developing Trauma Informed Teachers : Creating Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Assest-based Approaches ~ Research Findings from the Field
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 54,41
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Developing Trauma-Informed Teachers: Creating Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches ~ Research Findings From the Field ... on Developing Trauma-Informed Teachers)
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 57,61
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Developing Trauma Informed Teachers : Creating Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Assest-based Approaches ~ Research Findings from the Field
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 55,66
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Engaged Clinical Practice : Preparing Mentor Teachers and University-Based Educators to Support Teacher Candidate Learning and Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,28
Envío por EUR 17,36
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Collaborative Models for Clinical Practice : Reflections from the Field
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,28
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Developing Trauma-Informed Teachers
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 55,06
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Developing Trauma-Informed Teachers
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2025
ISBN 10: 1837085919 ISBN 13: 9781837085910
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 55,06
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Developing Trauma Informed Teachers: Creating Classrooms that Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches: Reflections on Curricula and Prog
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2022
ISBN 10: 1648029922 ISBN 13: 9781648029929
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,00
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Developing Trauma-Informed Teachers
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Inc, US, 2022
ISBN 10: 1648029922 ISBN 13: 9781648029929
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 60,35
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. Trauma is a public health crisis. High rates of trauma exposure among youth and the impact that experiences of trauma can have on students' psychosocial and academic outcomes are well-established. These traumatic events do not live outside of the scope of schools and teaching. As children and teachers develop communities within their classrooms and schools, trauma comes with those who have experienced it, whether invited or not (Bien and Dutro, 2014). This extended time that teachers spend with students inherently provides opportunity to witness students' lived experiences (Caringi et al., 2015; Motta, 2012). These experiences capture many facets of students' lives, including traumatic events; however, many teachers indicate that they feel unprepared to address students who have experienced trauma in meaningful and sustainable ways (Caringi et al, 2015). In response, many schools and districts have adopted trauma-informed practices (Overstreet and Chafouleas, 2016).This text addresses the gap in the literature in embedding trauma-informed practices into pre-service teacher education. This text provides examples of the various ways educator preparation faculty are developing and implementing trauma-informed practices across their programs, instituting broader curricular shifts to incorporate trauma-informed practices, shifting pedagogical practices to include trauma-informed practices and collaborating across disciplines in order to ensure that teacher candidates are thoughtfully prepared to address students' needs and create classroom environments that are equitable, safe and sustainable for students and teachers.
