mark t morpurgo (55 resultados)

Paperback. Condición: Brand New. 356 pages. 8.66x5.91x0.81 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Formación contable profesional y desarrollo de metacompetencias | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | Spanisch | 2025 | Ediciones Nuestro Conocimiento | EAN 9786208553074 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Formation à la comptabilité professionnelle et développement des métacompétences | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | Französisch | 2025 | Editions Notre Savoir | EAN 9786208553067 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Formação Profissional em Contabilidade e Desenvolvimento de Meta-Competências | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | Portugiesisch | 2025 | Edições Nosso Conhecimento | EAN 9786208553098 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Profesjonalna edukacja w zakresie rachunkowo¿ci i rozwój meta-kompetencji | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | Polnisch | 2025 | Wydawnictwo Nasza Wiedza | EAN 9786208553043 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Formazione professionale in contabilità e sviluppo delle metacompetenze | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | Italienisch | 2025 | Edizioni Sapienza | EAN 9786208553081 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines the role of a Canadian professional accounting education program in the development of eight key generic skills, or meta-competencies (MCs): influencing and persuading, teamwork and relationship building, critical and analytical thinking, self and time management, leadership, ability to see the bigger picture, presentation, and communication. Four key findings emerged from the study. First, by building on prior research related to the identification and measurement of a university MC expectations gap, the study shows that the professional education program does appear to bridge the university graduate MC expectations gap for some MCs; however, professionals may overestimate their ability to see the bigger picture. Second, it was found that the most significant influences on the development of various MCs were demographic factors and learning environments. Third, the study showed that meta-level quality indicators linking education and employment, may not be robust enough to establish the same linkage to professional education and employment. Fourth, the study raises questions regarding the role and efficacy of professional education in MC development. 356 pp. Englisch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Morpurgo Mark T.Dr. Mark Morpurgo is a Canadian Chartered Public Accountant and professor of Accounting at the NAIT JR Shaw School of Business in Edmonton, Canada. Dr. Morpurgo has extensive senior and executive management experience.

Taschenbuch. Condición: Neu. Professional Accounting Education and Meta-Competency Development | Mark T. Morpurgo | Taschenbuch | 356 S. | Englisch | 2016 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783659866135 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book examines the role of a Canadian professional accounting education program in the development of eight key generic skills, or meta-competencies (MCs): influencing and persuading, teamwork and relationship building, critical and analytical thinking, self and time management, leadership, ability to see the bigger picture, presentation, and communication. Four key findings emerged from the study. First, by building on prior research related to the identification and measurement of a university MC expectations gap, the study shows that the professional education program does appear to bridge the university graduate MC expectations gap for some MCs; however, professionals may overestimate their ability to see the bigger picture. Second, it was found that the most significant influences on the development of various MCs were demographic factors and learning environments. Third, the study showed that meta-level quality indicators linking education and employment, may not be robust enough to establish the same linkage to professional education and employment. Fourth, the study raises questions regarding the role and efficacy of professional education in MC development.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 356 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book examines the role of a Canadian professional accounting education program in the development of eight key generic skills, or meta-competencies (MCs): influencing and persuading, teamwork and relationship building, critical and analytical thinking, self and time management, leadership, ability to see the bigger picture, presentation, and communication. Four key findings emerged from the study. First, by building on prior research related to the identification and measurement of a university MC expectations gap, the study shows that the professional education program does appear to bridge the university graduate MC expectations gap for some MCs; however, professionals may overestimate their ability to see the bigger picture. Second, it was found that the most significant influences on the development of various MCs were demographic factors and learning environments. Third, the study showed that meta-level quality indicators linking education and employment, may not be robust enough to establish the same linkage to professional education and employment. Fourth, the study raises questions regarding the role and efficacy of professional education in MC development.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 264 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este libro examina el papel de un programa canadiense de formación profesional en contabilidad en el desarrollo de ocho habilidades genéricas clave, o metacompetencias (MC): influencia y persuasión, trabajo en equipo y creación de relaciones, pensamiento crítico y analítico, autogestión y gestión del tiempo, liderazgo, capacidad de ver el panorama general, presentación y comunicación. Del estudio se desprenden cuatro conclusiones fundamentales. En primer lugar, basándose en investigaciones anteriores relacionadas con la identificación y medición de la brecha en las expectativas de los MC universitarios, el estudio muestra que el programa de formación profesional parece salvar la brecha en las expectativas de los MC universitarios para algunos MC; sin embargo, los profesionales pueden sobrestimar su capacidad para ver el panorama general. En segundo lugar, se descubrió que las influencias más significativas en el desarrollo de los distintos MC eran los factores demográficos y los entornos de aprendizaje. En tercer lugar, el estudio demostró que los indicadores de calidad de metanivel que vinculan la educación y el empleo, pueden no ser lo suficientemente sólidos como para establecer el mismo vínculo con la educación profesional y el empleo. En cuarto lugar, el estudio plantea interrogantes sobre el papel y la eficacia de la educación profesional en el desarrollo de los MC.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 264 pp. Spanisch.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 272 pp. Französisch.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cet ouvrage examine le rôle d'un programme canadien de formation à la comptabilité professionnelle dans le développement de huit compétences génériques clés, ou métacompétences (MC) : l'influence et la persuasion, le travail d'équipe et l'établissement de relations, la pensée critique et analytique, la gestion de soi et du temps, le leadership, la capacité à avoir une vue d'ensemble, la présentation et la communication. L'étude a permis de dégager quatre grandes conclusions. Premièrement, en s'appuyant sur des recherches antérieures relatives à l'identification et à la mesure de l'écart entre les attentes des CM et celles des universités, l'étude montre que le programme de formation professionnelle semble combler l'écart entre les attentes des CM et celles des diplômés universitaires pour certains CM ; cependant, les professionnels peuvent surestimer leur capacité à avoir une vue d'ensemble. Deuxièmement, il a été constaté que les facteurs démographiques et les environnements d'apprentissage étaient les influences les plus significatives sur le développement de divers MC. Troisièmement, l'étude a montré que les méta-indicateurs de qualité reliant l'éducation et l'emploi ne sont peut-être pas assez solides pour établir le même lien avec la formation professionnelle et l'emploi. Quatrièmement, l'étude soulève des questions quant au rôle et à l'efficacité de la formation professionnelle dans le développement des CM.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 272 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cet ouvrage examine le rôle d'un programme canadien de formation à la comptabilité professionnelle dans le développement de huit compétences génériques clés, ou métacompétences (MC) : l'influence et la persuasion, le travail d'équipe et l'établissement de relations, la pensée critique et analytique, la gestion de soi et du temps, le leadership, la capacité à avoir une vue d'ensemble, la présentation et la communication. L'étude a permis de dégager quatre grandes conclusions. Premièrement, en s'appuyant sur des recherches antérieures relatives à l'identification et à la mesure de l'écart entre les attentes des CM et celles des universités, l'étude montre que le programme de formation professionnelle semble combler l'écart entre les attentes des CM et celles des diplômés universitaires pour certains CM ; cependant, les professionnels peuvent surestimer leur capacité à avoir une vue d'ensemble. Deuxièmement, il a été constaté que les facteurs démographiques et les environnements d'apprentissage étaient les influences les plus significatives sur le développement de divers MC. Troisièmement, l'étude a montré que les méta-indicateurs de qualité reliant l'éducation et l'emploi ne sont peut-être pas assez solides pour établir le même lien avec la formation professionnelle et l'emploi. Quatrièmement, l'étude soulève des questions quant au rôle et à l'efficacité de la formation professionnelle dans le développement des CM.