Ludvigsson david (42 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
Librería: ISD LLC, Bristol, CT, Estados Unidos de AmericaISD LLC
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, GB, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: New. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during t…he site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: new. Paperback. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region OEstergoetland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resou…rces during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region OEstergoetland in Sweden. This title is also available as Open Access on Cambridge Core. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: Brand New. 75 pages. 6.00x0.17x9.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Condición: New. 2024. paperback. . . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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paperback. Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: Brand New. 75 pages. 6.00x0.17x9.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Condición: New. 2024. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press Mai 2024, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resour…ces during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.
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Librería: Antikvariat Faust, Göteborg, SueciaAntikvariat Faust
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Añadir al carritoUppsala Universitet, Uppsala 2003. 411, (5) pp. Soft cover. Illustrated. Fine condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, AustraliaAussieBookSeller
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Editorial: Gidlunds 2021., 2021
Librería: Rönnells Antikvariat AB, Stockholm, SueciaRönnells Antikvariat AB
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Añadir al carrito234 s. Häftad. Övre snittet med recensionsstämpel.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, GB, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: New. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during t…he site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.
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Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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EUR 102,22
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Hardcover. Condición: Brand New. 75 pages. 6.00x0.25x9.00 inches. In Stock.
