Stolare martin (65 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press 2024-05-31, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, GB, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: New. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.…
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Paperback. Condición: Brand New. 75 pages. 6.00x0.17x9.00 inches. In Stock.
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hardcover. Condición: New. Brand new. Hardback. Ships from Friends bookstore to benefit Beaverton (Oregon) library.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
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Condición: New.
International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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Condición: New.
International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 75 pages. 6.00x0.17x9.00 inches. In Stock.
International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
- Tapa blanda
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Paperback or Softback. Condición: New. International Perspectives on Knowledge and Quality: Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice. Book.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In English.
International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: New.
International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 43,52
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Condición: New.
International Perspectives on Knowledge and Quality : Implications for Innovation in Teacher Education Policy and Practice
Hudson, Brian (EDT); Brennan, Marie (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Nuttall, Joce (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
International Perspectives on Knowledge and Curriculum : Epistemic Quality Across School Subjects
Hudson, Brian (EDT); Gericke, Niklas (EDT); Olin-scheller, Christina (EDT); Stolare, Martin (EDT)
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 46,95
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 65,38
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Condición: New.
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 68,05
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Paperback. Condición: Brand New. 256 pages. 9.21x6.14x1.00 inches. In Stock.
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 68,42
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Paperback. Condición: Brand New. 272 pages. 9.21x6.14x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 80,84
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. 2023. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 81,97
Envío por EUR 11,09Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. In English.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 93,42
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 81,04
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Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 81,75
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
- Tapa blanda
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Condición: New. 2023. paperback. . . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge University Press, GB, 2024
Serie: Libro 13 de 20 - Elements in Critical Heritage Studies
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Paperback. Condición: New. The study explores the meaning-making of cultural heritage in school field trips to five sites in the region Östergötland in Sweden. It treats the materiality of the place and experiences of the guides and the pupils, obtained in school as well as in other contexts, as meaning-making resources during the site visits. It emphasises that sites should be seen as processes, open to interpretations and reinterpretations. The visitor is steered by expectations and common values as well as by the ways in which the heritage site is displayed and presented. In the present study, both adults (guides) and children (pupils) are defined as visitors. The authors draw on theories from history education research and from heritage studies when interpreting how pupils encounter heritage sites, they underline the centrality of 'the flesh and embodied agency' in the experience of sites. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.…
