Lenhoff sarah winchell (65 resultados)
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Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, Estados Unidos de AmericaWorld of Books (was SecondSale)
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Paperback or Softback. Condición: New. Rethinking Chronic Absenteeism: Why Schools Can't Solve It Alone. Book.
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Paperback. Condición: Brand New. 232 pages. 9.00x6.00x8.98 inches. In Stock.
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Paperback. Condición: New. A call for community-based approaches to reducing the barriers that prevent regular attendance in K-12 schools In Rethinking Chronic Absenteeism, Sarah Winchell Lenhoff and Jeremy Singer reframe chronic absenteeism as a symptom of a complex set of factors affecting the student, family, and community ra…ther than simply an accountability metric for educators, schools, or districts. Lenhoff and Singer identify chronic absenteeism-often defined as missing 10 percent or more of instructional days-as an issue of social and economic inequality as much as an educational one, and they explore the role of K-12 schools and other organizations in solving this growing problem. The book is based on research conducted over eight years as part of a research-practice partnership with urban school systems in Detroit. Their results show the challenges of relying on school-based approaches to improve attendance, particularly in high absenteeism contexts where the causes of absenteeism are due to inequalities that are outside the scope of schools or districts to address. Lenhoff and Singer caution that school-based measures like punishments, parent fines, and even rewards can reinforce the social inequality that makes accessing school difficult. They stress that schools and districts should address factors within their purview: change the role of attendance-focused staff to act as navigators to help families remove barriers, improve school-home communication, help families access resources, and focus on building and sustaining positive relationships with students and families. The book also calls for broader societal change with recommendations for how policymakers, district and school leaders, and community partners can together adopt a more ecological approach to attendance.
Idioma: Inglés
Editorial: Harvard Educational Publishing Group, Cambridge 2025
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Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, Estados Unidos de AmericaGrand Eagle Retail
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Paperback. Condición: new. Paperback. A call for community-based approaches to reducing the barriers that prevent regular attendance in K-12 schools In Rethinking Chronic Absenteeism, Sarah Winchell Lenhoff and Jeremy Singer reframe chronic absenteeism as a symptom of a complex set of factors affecting the student, family, and c…ommunity rather than simply an accountability metric for educators, schools, or districts. Lenhoff and Singer identify chronic absenteeismoften defined as missing 10 percent or more of instructional daysas an issue of social and economic inequality as much as an educational one, and they explore the role of K12 schools and other organizations in solving this growing problem. The book is based on research conducted over eight years as part of a research-practice partnership with urban school systems in Detroit. Their results show the challenges of relying on school-based approaches to improve attendance, particularly in high absenteeism contexts where the causes of absenteeism are due to inequalities that are outside the scope of schools or districts to address. Lenhoff and Singer caution that school-based measures like punishments, parent fines, and even rewards can reinforce the social inequality that makes accessing school difficult. They stress that schools and districts should address factors within their purview: change the role of attendance-focused staff to act as navigators to help families remove barriers, improve school-home communication, help families access resources, and focus on building and sustaining positive relationships with students and families. The book also calls for broader societal change with recommendations for how policymakers, district and school leaders, and community partners can together adopt a more ecological approach to attendance. A call for community-based approaches to reducing the barriers that prevent regular attendance in K-12 schools Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Condición: New. A call for community-based approaches to reducing the barriers that prevent regular attendance in K-12 schools In Rethinking Chronic Absenteeism, Sarah Winchell Lenhoff and Jeremy Singer reframe chronic absenteeism as a symptom of a complex set of factors affecting the student, family, and community ra…ther than simply an accountability metric for educators, schools, or districts. Lenhoff and Singer identify chronic absenteeism-often defined as missing 10 percent or more of instructional days-as an issue of social and economic inequality as much as an educational one, and they explore the role of K-12 schools and other organizations in solving this growing problem. The book is based on research conducted over eight years as part of a research-practice partnership with urban school systems in Detroit. Their results show the challenges of relying on school-based approaches to improve attendance, particularly in high absenteeism contexts where the causes of absenteeism are due to inequalities that are outside the scope of schools or districts to address. Lenhoff and Singer caution that school-based measures like punishments, parent fines, and even rewards can reinforce the social inequality that makes accessing school difficult. They stress that schools and districts should address factors within their purview: change the role of attendance-focused staff to act as navigators to help families remove barriers, improve school-home communication, help families access resources, and focus on building and sustaining positive relationships with students and families. The book also calls for broader societal change with recommendations for how policymakers, district and school leaders, and community partners can together adopt a more ecological approach to attendance.
Thinking Ecologically in Educational Policy and Research
Lenhoff, Sarah Winchell (EDT); Singer, Jeremy (EDT); Gottfried, Michael (EDT)
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Thinking Ecologically in Educational Policy and Research
Lenhoff, Sarah Winchell (EDT); Singer, Jeremy (EDT); Gottfried, Michael (EDT)
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Paperback or Softback. Condición: New. Thinking Ecologically in Educational Policy and Research. Book.
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Paperback / softback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Librería: Russell Books, Victoria, CanadaRussell Books
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 232 pages. 9.00x6.00x8.98 inches. In Stock.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
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Thinking Ecologically in Educational Policy and Research
Lenhoff, Sarah Winchell (EDT); Singer, Jeremy (EDT); Gottfried, Michael (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 52,86
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Thinking Ecologically in Educational Policy and Research
Lenhoff, Sarah Winchell (EDT); Singer, Jeremy (EDT); Gottfried, Michael (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 58,41
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Librería: Books Puddle, New York, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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