körber andreas (46 resultados)

gebundene Ausgabe. Condición: Gut. 2., überarb. Aufl. X, 276 S. : graph. Darst. ; 25 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 670.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Softcover. Condición: Sehr gut erhalten. 262 p. + DVD Size: 670 g. Buch.

Paperback. Condición: New. Neuveröffentlichung.

Korber-Leupold, Celia; Lechtape, Andreas Ilustrador. 1. Auflage,. zahlreiche Abb. und Grundrisse, 32 Seiten, Zustand: sehr gutes, neuwertiges Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150 17,0 x 12,0 cm, Broschiert, Rückendrahtheftung.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

perfect. Condición: Brand New. 416 pages. German language. 5.39x1.42x8.46 inches. In Stock.

Paperback. Condición: New. 1.

Paperback. Condición: New. 1.

Broschiert. Condición: Gut. 515 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 710.

kart., broschiert. Condición: Gut. 515 S. Einbd. leicht berieben, Rücken leicht rund, ansonsten sehr gut erhalten. ISBN: 9783825507008 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 710.

paperback. Condición: Gut. 374 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AR8286 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

Leinen. Condición: Gut. 5. Aufl. 24,5cm; XXXVII, 1610 S. Gewebe (Blauer Leinen). Zustand: Gut min. gebräunt, ca. 30 Seiten innen sind leicht gewellt (Innen); Einband (Außen) hat geringe Gebrauchsspuren; Schutzumschlag (hat leichte Gebrauchsspuren); Mit Nachtragsheft; * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Leinen. Condición: Sehr gut. 5. Aufl. 24,5cm; XXXVII, 1854 S. Gewebe (Blauer Leinen). Zustand: Sehr Gut, eher ungelesen; Schutzumschlag (hat geringe Gebrauchsspuren); * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.

Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Band beschreibt die theoretischen Praemissen, die methodische Vorgehensweise und die Ergebnisse der geleisteten Entwicklungsarbeit fuer einen Large-Scale-Test in Geschichte, diskutiert die Bedeutung fuer die empirische Bildungsforschung und die Geschich.

Hardcover. Condición: Brand New. German language. 9.53x6.61x1.65 inches. In Stock.

perfect. Condición: Gut. 416 Seiten; 9783764531225.3 Gewicht in Gramm: 1.

Zeitschrift. Condición: Sehr gut. 191 S. Gutes Exemplar, leicht bestoßen an der Kante. - - Themenschwerpunkt: Fakten und Fiktionen - - Andreas Körber: Einführung - - Theoretische Auseinandersetzung - - Jörg van Norden: >>We do not need certainty<? - - Peter Geiss: Objektivität als Zumutung, Überlegungen zu einer postnarrativistischen Geschichtsdidaktik - - Geschichtskulturelle Aushandlungen - - Hannes Burkhardt: Mythosmaschine Twitter? Fakten und Fiktionen im Social Web zu Rudolf Heß und der Bombardierung Dresdens 1945 - - Lale Yildirim: (Un-)Ehrliche Geschichte? Alternativfaktische kritisch-traditionale Erzählung als Instrument rechtspopulistischer Um-Deutung. - - Systematisierungen - - Manuel Köster: Alternative Fakten? Die sprachliche Konstruktion des Faktizitätsanspruchs rechtspopulistischer historischer Narrative - - Tobias Hasenberg: Konventionalisierte Signale. Geschichtsdidaktische Systematisierung der Formen im Spektrum zwischen Fakt, Fehler, Fälschung und Fiktion - - Ulf Kerber: Zum Umgang mit Fakten und Fiktionen bei der Visuellen Kommunikation im Digitalen Zeitalter. Ein transdisziplinärer Beitrag zur Wirklichkeitserzeugung in der Historischen Medienbildung - - De-Konstruktion - - Christoph Hamann: Die Ausrufung der Republik. Fakten, Fiktionen und Irritationen - Anmerkungen zu Philipp Scheidemanns Rede vom 9. November 1918 und deren Rezeption - - Forum - - Maren Tribukait: Zwischen digitalen Angeboten und geschichtsdidaktischen Anforderungen. Zur Medialität des Geschichtsunterrichts - - Zeitschrift für Geschichtsdidaktik, Jg. 17 (2018), S. 1-2, ISSN (print): 1610-5982, ISSN (online): 2196-8292 - - Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen, 2018 - Buchbesprechungen - - Mario Carretero/Stefan Berger/Maria Grever (Eds.): Palgrave Handbook of Research in Historical Culture and Education (Béatrice Ziegler) - - Tobias Arand/Konrad Vössing (Hrsg.): Antike im Unterricht. Das integrative Potential der Alten Geschichte für das historische Lernen (Thomas Must) - - Bärbel Völkel: Inklusive Geschichtsdidaktik. Vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte (Fabian Eckert) - - Uwe Danker: Geschichtsunterricht - Geschichtsschulbücher Geschichtskultur. Aktuelle geschichtsdidaktische Forschungen des wissenschaftlichen Nachwuchses (Christian Grieshaber) - - Rolf Schörken: Demokratie lernen. Beiträge zur Politik- und Geschichts-didaktik. Hrsg. von Thomas Sandkühler (Holger Thünemann) - - Monika Fenn/Christiane Kuller (Hrsg.): Auf dem Weg zur transnationalen Erinnerungskultur? Konvergenzen, Interferenzen und Differenzen der Erinnerung an den Ersten Weltkrieg im Jubiläumsjahr 2014 (Sandra Müller) - - Wolfgang Hasberg/Holger Thünemann (Hrsg.): Geschichtsdidaktik in der Diskussion. Grundlagen und Perspektiven (Christian Heuer) - - Monique Eckmann/Doyle Stevic/Jolanta Ambrosewicz-Jacobs (Eds.): Research in Teaching and Learning about the Holocaust. A Dialogue Beyond Borders (Joanna Wojdon) - - Anke John: Lokal- und Regionalgeschichte (Christoph Hamann) - - Nadja Bennewitz/Hannes Burkhardt (Hrsg.): Gender in Geschichts-didaktik und Geschichtsunterricht. Neue Beiträge zu Theorie und Praxis (Michele Barricelli) - - Hilmar Sack: Geschichte im politischen Raum. Theorie - Praxis - Berufs-felder. Public History - Geschichte in der Praxis (Julia Reuschenbach) - - Emil Angehrn/Gerd Jüttemann: Identität und Geschichte (Wolfgang Hasberg) - - Achim Landwehr: Die anwesende Abwesenheit der Vergangenheit (Wolfgang Hasberg) - - Manfred Lütz: Der Skandal der Skandale. Die geheime Geschichte des Christentums (Wolfgang Hasberg) - - Hans Joas: Die Macht des Heiligen. Eine Alternative zur Geschichte von der Entzauberung (Wolfgang Hasberg) - - Abstracts - - Autorinnen und Autoren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Die meisten Geschichtsdidaktikerinnen und -didaktiker sind sich darin einig, dass im Geschichtsunterricht nicht primär 'Wissen über die Vergangenheit' vermittelt werden soll, sondern vielmehr grundlegende Kompetenzen für den Umgang mit Vergangenheit/Geschichte. Doch wie kann überprüft werden, inwieweit Schülerinnen und Schüler Kompetenzen historischen Denkens tatsächlich erwerben Das Ziel des HiTCH-Projekts bestand darin, einen Test zu entwickeln, mit dem sich die Kompetenzen historischen Denkens von Schülerinnen und Schülern in großen Assessment-Studien wie dem IQB-Bildungstrend sowie anderen groß angelegten Studien, beispielsweise zur Unterrichtsqualität, erfassen lassen.Dieser Band beschreibt die theoretischen Prämissen, die methodische Vorgehensweise und die Ergebnisse der geleisteten Entwicklungsarbeit für einen standardisierten, kompetenzorientierten Test in Geschichte, diskutiert die Bedeutung für die empirische Bildungsforschung sowie die Geschichtsdidaktik und markiert weiteren Forschungsbedarf, aber auch die Relevanz für die Weiterentwicklung des Geschichtsunterrichts. Die Publikation richtet sich an Bildungsforscherinnen und -forscher sowie an Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker, ebenso an die Lehrerbildung in allen Phasen, an Fachleute in der Bildungsadministration, an Lehrkräfte sowie an Studierende.

Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt Historisches Denken und Wissen Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich voellige Neukonzeption gegenueber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-1.

Condición: New. Geschichte findet nicht nur an der Universitaet oder in der Schule statt. Auch in ausserakademischen Bereichen wird Geschichte produziert, verbreitet und genutzt. Das Buch stellt die verschiedenen Formen des Geschichte Betreibens vor und zeigt Aehnlichkeiten.

Condición: New. pp. 515 1. Aufl. 2008 edition.

Paperback. Condición: New. Neuveröffentlichung.

Softcover. Condición: Gut. Überarbeitete Neuausgabe. 416 S. Gutes Exemplar, geringe Gebrauchsspuren, Cover/SU berieben/bestoßen, Lesefalze am Rücken des Buches, innen alles in Ordnung. Z260608ah10 ISBN: 9783764531225 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 430.

Hardcover/Pappeinband. Condición: Gut. 276 S. Guter Zustand. Bibl.-Ex. Ecken leicht gestaucht gebraucht; gut Guter Zustand. Bibl.-Ex. Ecken leicht gestaucht ha1081685 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.

Hardcover/Pappeinband. Condición: Gut. 276 S. Guter Zustand. Bibl.-Ex. Schadstelle im Einband durch Entfernen des Bibliotheksschildes gebraucht; gut Guter Zustand. Bibl.-Ex. Schadstelle im Einband durch Entfernen des Bibliotheksschildes ha1081686 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.

Hardcover/Pappeinband. Condición: Gut. 276 S. Guter Zustand. Bibl.-Ex. gebraucht; gut Guter Zustand. Bibl.-Ex. ha1081684 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 700.

1. Auflage, Kompetenzen: Grundlagen entwicklung Förderung Band 2, 873 S., mit blassgelben Anstreichungen, sonst sehr gutes Exemplar, Original-Pappband,