Idioma: Inglés
Publicado por Stanford University Press, 1993
ISBN 10: 0804720479 ISBN 13: 9780804720472
Librería: Paradou Books, Richmond, VA, Estados Unidos de America
Original o primera edición Ejemplar firmado
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529226090 ISBN 13: 9781529226096
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Bloomsbury Publishing Plc, 2011
ISBN 10: 144115325X ISBN 13: 9781441153258
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529226090 ISBN 13: 9781529226096
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529226090 ISBN 13: 9781529226096
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529226090 ISBN 13: 9781529226096
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, GB, 2024
ISBN 10: 1529242665 ISBN 13: 9781529242669
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Añadir al carritoHardback. Condición: New. This book provides a decolonial critique of dominant global agendas concerning teacher professionalism and proposes a new understanding based on UNESCO-funded research with teachers based in Colombia, Ethiopia (Tigray), India, Rwanda and Tanzania.Outlining from a teacher's perspective how teacher professionalism may be conceptualized, this book critiques dominant global narratives and conceptions based on deficit discourses. The authors argue that a decolonial lens can help to contextualize the perspectives, experiences and material conditions of teachers in the global South, and the value of such a framework for informing global debates and decision-making in education.
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529242665 ISBN 13: 9781529242669
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, GB, 2024
ISBN 10: 1529242665 ISBN 13: 9781529242669
Librería: Rarewaves USA, OSWEGO, IL, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoHardback. Condición: New. This book provides a decolonial critique of dominant global agendas concerning teacher professionalism and proposes a new understanding based on UNESCO-funded research with teachers based in Colombia, Ethiopia (Tigray), India, Rwanda and Tanzania.Outlining from a teacher's perspective how teacher professionalism may be conceptualized, this book critiques dominant global narratives and conceptions based on deficit discourses. The authors argue that a decolonial lens can help to contextualize the perspectives, experiences and material conditions of teachers in the global South, and the value of such a framework for informing global debates and decision-making in education.
Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2024
ISBN 10: 1529242665 ISBN 13: 9781529242669
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press 2023-06-21, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoHardcover. Condición: new. Hardcover. Bringing together the perspectives of researchers, policy makers, activists, educators and practitioners, this book critically interrogates the Western-centric assumptions underpinning education and development agendas and the colonial legacies of violence they often uphold.The book considers the crucial connection between the idea of sustainable futures and the demand to decolonise education. Containing an innovative mixture of text, stories and poetry, it explores how decolonised futures can be conceived and enacted, offering theoretical and practical examples, including from practice in educational and cultural organisations. In doing so, the book highlights education's potential role in facilitating processes of reparative justice that can contribute to decolonised futures. Bringing together the perspectives of researchers, policy makers, activists, educators and practitioners, this book critically interrogates the Western-centric assumptions underpinning education and development agendas and the colonial legacies of violence they often uphold. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
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Idioma: Inglés
Publicado por Continuum International Publishing Group, 2011
ISBN 10: 144115325X ISBN 13: 9781441153258
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
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Idioma: Inglés
Publicado por Bristol University Press, GB, 2023
ISBN 10: 1529226082 ISBN 13: 9781529226089
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