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Corporal Punishment in Preschool and at Home in Tanzania: A Children's Rights Challenge (SpringerBriefs in Education)
Libro 194 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 46,63
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Educational Assessment in Tanzania : A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 62,95
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective (SpringerBriefs in Education)
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,38
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective (SpringerBriefs in Education)
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 60,58
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Educational Assessment in Tanzania : A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 74,17
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Educational Assessment in Tanzania : A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 59,33
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Educational Assessment In Tanzania : A S
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 68,72
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 79,56
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. IX, 95 1 illus. 2020th edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Educational Assessment in Tanzania : A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 66,69
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 75,67
Envío por EUR 11,58
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 108 pages. 9.25x6.10x0.25 inches. In Stock.
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Educational Assessment In Tanzania : A S
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 85,63
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Corporal Punishment in Preschool and at Home in Tanzania: A Children\ s Rights Challenge
Libro 194 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 55,40
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Educational Assessment in Tanzania : A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 58,39
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines teachers' conceptions and practices of assessment in Tanzania. Adopting a sociocultural perspective, it reveals how Tanzanian teachers understand the role of assessment in relation to their classroom practices, community and other factors. The book determines that although teachers in Tanzania generally consider assessment to be useful for evaluating and monitoring learning, improving student performance and for accountability, their assessment practices are rarely seen as directly supporting student learning; it is not that teachers do not know how to implement the mandated assessment reforms. Instead, they are reluctant to adopt and embrace the reforms because they consider them to be contradictory to their teaching roles, and overly burdensome, if not implausible, given the physical, economic and cultural contexts of teaching and learning.This book argues that improving traditional assessments, rather than radically transforming them, canbe more effective for cultivating practices that suit the physical, political, economic and cultural contexts of Tanzanian schools. Highlighting the significance of sociocultural factors in educators' professional practices, while also illustrating the major challenges in implementing global reform agendas in diverse contexts, it is a valuable resource for educators and scholars interested in development and educational reform in African contexts.
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Educational Assessment in Tanzania | A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 50,35
Envío por EUR 70,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Educational Assessment in Tanzania | A Sociocultural Perspective | Joyce Kahembe (u. a.) | Taschenbuch | SpringerBriefs in Education | ix | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9789811599910 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Corporal Punishment in Preschool and at Home in Tanzania : A Children's Rights Challenge
Libro 194 de 239: SpringerBriefs in EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Nature B.V. Sep 2022, 2022
ISBN 10: 9811915717 ISBN 13: 9789811915710
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 67,04
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - This book examines educators and parents' practices of corporal punishment of preschool-aged children in school and at home in Tanzania, considering why it is that many children in Tanzania are still subject to corporal punishment. It explores the attitudes of parents, teachers, and educational leaders about corporal punishment, in the context of existing government policies, laws, and regulations, using interviews, questionnaires and observation. Corporal punishment is widely and frequently used by both parents and teachers as a way of maintaining discipline, with most regarding it favourably as a means of behavioural modification. Furthermore, the book shows that the use of corporal punishment in Tanzania is influenced by cultural norms and religious beliefs, teacher qualifications and parents' levels of education, past experiences of corporal punishment, and related beliefs about the practice. Crucially, there has not yet been a societal-level legal framework established to protect children from the harms involved.
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Educational Assessment in Tanzania (eng)
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
EUR 46,22
Envío por EUR 5,50
Se envía de Italia a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 78,87
Envío por EUR 7,53
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Print on Demand pp. IX, 95 1 illus.
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 79,13
Envío por EUR 9,95
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND pp. IX, 95 1 illus.
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Educational Assessment in Tanzania: A Sociocultural Perspective
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,37
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Adopts a sociocultural perspective to shed light on the processes of educational reform Clarifies the experiences of educators engaged in assessment reforms in Tanzania Gives voice to educat.
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Educational Assessment in Tanzania
Libro 169 de 239: SpringerBriefs in EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer, Springer Nov 2020, 2020
ISBN 10: 9811599912 ISBN 13: 9789811599910
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,49
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book examines teachers' conceptions and practices of assessment in Tanzania. Adopting a sociocultural perspective, it reveals how Tanzanian teachers understand the role of assessment in relation to their classroom practices, community and other factors. The book determines that although teachers in Tanzania generally consider assessment to be useful for evaluating and monitoring learning, improving student performance and for accountability, their assessment practices are rarely seen as directly supporting student learning; it is not that teachers do not know how to implement the mandated assessment reforms. Instead, they are reluctant to adopt and embrace the reforms because they consider them to be contradictory to their teaching roles, and overly burdensome, if not implausible, given the physical, economic and cultural contexts of teaching and learning.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 108 pp. Englisch.
