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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 312 pages. German language. 8.26x5.82x0.87 inches. In Stock.
Idioma: Alemán
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 365813061X ISBN 13: 9783658130619
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacksbeschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegialeFeedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemeinwird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklungvon Lehrpersonen unterstützt wird.Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragtwurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und dieBeziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.
Idioma: Alemán
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 365813061X ISBN 13: 9783658130619
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Kollegiales Feedback aus der Perspektive von Lehrpersonen | Zusammenhang von beruflicher Zielorientierung und Bewertung des Feedbackkonzepts | Claudia M. Funk | Taschenbuch | xxi | Deutsch | 2016 | Springer Fachmedien Wiesbaden | EAN 9783658130619 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Idioma: Alemán
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden Mai 2016, 2016
ISBN 10: 365813061X ISBN 13: 9783658130619
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacksbeschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegialeFeedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemeinwird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklungvon Lehrpersonen unterstützt wird.Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragtwurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und dieBeziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung. 316 pp. Deutsch.
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Idioma: Alemán
Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 365813061X ISBN 13: 9783658130619
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Sozialwissenschaftliche StudieClaudia M. Funk promovierte im Fach Wirtschaftspaedagogik ander Universitaet Mannheim. Sie ist seit 2010 am Lehrstuhl fuerWirtschaftspaedagogik I als akademische Mitarbeiterin taetig. Zu ihren Arbeitsschwerpunktenzaehlen organ.
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Publicado por Springer Fachmedien Wiesbaden, Springer Fachmedien Wiesbaden Mai 2016, 2016
ISBN 10: 365813061X ISBN 13: 9783658130619
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In der Arbeit werden Merkmale des kollegialen Feedbacksbeschrieben und ein Überblick über Befunde zur Wirksamkeit gegeben. Das kollegialeFeedback ist eine Form arbeitsplatzbezogenen, kooperativen Lernens. Allgemeinwird davon ausgegangen, dass mit diesem Lernarrangement die berufliche Entwicklungvon Lehrpersonen unterstützt wird. Zentrale Fragestellungen der empirischen Studie, bei der über1000 Lehrpersonen beruflicher Schulen aus Baden-Württemberg und Hamburg befragtwurden, sind die Bewertung des kollegialen Feedbacks durch Lehrpersonen und dieBeziehung zwischen Bewertung und beruflicher Zielorientierung.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 316 pp. Deutsch.