Embong rahimah (14 resultados)

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Paperback. Condición: Brand New. 284 pages. 8.66x5.91x0.64 inches. In Stock.

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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Mohd Nor NordianaNORDIANA BINTI MOHD NOR was born in MALAYSIA, graduated Master Education in year 2014 (Ms. Edu), with 3.79 GPA and further her education in PhD level also in Curriculum and Instruction in teaching & learning in Septe.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In preliminary presumption of quality of academic teachersin Malaysia priorlypresumes that all teachers are competence in teaching based on the degree of qualification.Supported by local researchshows that somes teachers might still uses of traditional lectures methods in teaching that makes students passive and hinder them from mastering soft skills in higher order thinking. Teachers should be more creative by applying centered learning as the latest method in 21st century. This study is a benchmark for four proposed constructs; student academic performance, teacher competence in teaching and holistic-centered learning. Therefore, this study suggests a integration of two learning models, Multi intelligent model by Howard Gardner (1983) and Memletic Learning Styles model by Whitley (2003) as Holistic-centered Learning (HCL) during the classroom teaching and learning process. This study analysed the level of teacher teaching competence (TC) in planning practices, developing lesson plan.Quantitative methods SEM AMOS involve descriptive design and correlation study to determine the effects of variables and proposed mediators using the Holistic centered-learning model.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Dans la présomption préliminaire de la qualité des enseignants académiques en Malaisie, on suppose que tous les enseignants sont compétents dans l'enseignement basé sur le degré de qualification.soutenu par la recherche locale montre que certains enseignants pourraient encore utiliser des méthodes traditionnelles de conférences dans l'enseignement qui rend les étudiants passifs et les empêche de maîtriser les compétences générales dans la pensée d'ordre supérieur. Les enseignants devraient être plus créatifs en appliquant l'apprentissage centré comme la dernière méthode du 21ème siècle. Cette étude est un point de référence pour les quatre concepts proposés : la performance académique des étudiants, la compétence des enseignants dans l'enseignement et l'apprentissage holistique centré. Par conséquent, cette étude suggère l'intégration de deux modèles d'apprentissage, le modèle multi-intelligent d'Howard Gardner (1983) et le modèle des styles d'apprentissage mnésique de Whitley (2003), sous le nom d'apprentissage holistique centré (HCL) pendant le processus d'enseignement et d'apprentissage en classe. Les méthodes quantitatives SEM AMOS impliquent une conception descriptive et une étude de corrélation pour déterminer les effets des variables et des médiateurs proposés en utilisant le modèle d'apprentissage holistique centré.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Na presunção preliminar de qualidade dos professores académicos na Malásia, presume-se previamente que todos os professores são competentes no ensino com base no grau de qualificação. Apoiado pela investigação local, mostra que alguns professores ainda podem utilizar métodos tradicionais de ensino que tornam os estudantes passivos e os impedem de dominar as competências transversais no pensamento de ordem superior. Os professores devem ser mais criativos aplicando a aprendizagem centrada como o método mais recente no século XXI. Este estudo é uma referência para quatro construções propostas; desempenho académico dos estudantes, competência dos professores no ensino e aprendizagem holística centrada. Portanto, este estudo sugere uma integração de dois modelos de aprendizagem, o modelo Multi inteligente de Howard Gardner (1983) e o modelo Memletic Learning Styles de Whitley (2003) como Aprendizagem Holisticamente Centrada (HCL) durante o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Este estudo analisou o nível de competência de ensino de professores (TC) nas práticas de planeamento, desenvolvendo o plano de aula.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La presunzione preliminare della qualità degli insegnanti accademici in Malesia presuppone che tutti gli insegnanti siano competenti nell'insegnamento in base al grado di qualifica. La ricerca locale dimostra che alcuni insegnanti potrebbero ancora utilizzare i metodi tradizionali di lezione nell'insegnamento, che rendono gli studenti passivi e impediscono loro di padroneggiare le competenze trasversali nel pensiero di ordine superiore. Gli insegnanti dovrebbero essere più creativi applicando l'apprendimento centrato come metodo più recente nel 21° secolo. Questo studio è un punto di riferimento per i quattro costrutti proposti: il rendimento accademico degli studenti, la competenza degli insegnanti nell'insegnamento e l'apprendimento centrato sull'olismo. Pertanto, questo studio suggerisce l'integrazione di due modelli di apprendimento, il modello multi-intelligente di Howard Gardner (1983) e il modello degli Stili di Apprendimento Memletico di Whitley (2003) come Apprendimento Olistico-Centrico (HCL) durante il processo di insegnamento e apprendimento in classe. Questo studio ha analizzato il livello di competenza didattica degli insegnanti (TC) nelle pratiche di pianificazione e sviluppo del piano di lezione. I metodi quantitativi SEM AMOS prevedono un disegno descrittivo e uno studio di correlazione per determinare gli effetti delle variabili e dei mediatori proposti utilizzando il modello di apprendimento centrato sull'olismo.…

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Mohd Nor NordianaNORDIANA BINTI MOHD NOR wurde in MALAYSIA geboren, schloss ihren Master of Education im Jahr 2014 (Ms. Edu) mit einem Notendurchschnitt von 3,79 ab und promovierte im September 2017 im Bereich Curriculum und Instruct.…