elena hahn (60 resultados)

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hardcover. Condición: Gut. 60 Seiten; 9783938140123.3 Gewicht in Gramm: 2.

Unpaginiert (ca. 56 S.)., Bastelbogen-Beilage. Ill. Orig.-Pappband. - Rücken aufgehellt. Ansonsten jedoch sehr gut erhaltenes Exemplar. Innen sauber. - Zweisprachige Ausgabe (englisch / französisch).

Unpaginiert (ca. 56 S.)., Bastelbogen-Beilage. Ill. Orig.-Pappband. - Rücken aufgehellt; vorderer Deckel lichtrandig. Ansonsten jedoch sehr gut erhaltenes Exemplar. Innen sauber. - Zweisprachige Ausgabe (deutsch / italienisch).

Condición: Gut. Reimer-Verlag, Hardcover, sehr guter Zustand, h4, K.

Hardcover. Condición: Brand New. 304 pages. German language. 8.46x1.26x11.97 inches. In Stock.

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paperback. Condición: Very Good.

paperback. Condición: Gut. 112 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AE13297 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 5.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Eingebettet in ein idyllisches Tal der Kinzig, liegt mitten im Schwarzwald seit über 900 Jahren das Kloster Alpirsbach. In beeindruckender Weise veranschaulicht die Benediktinerabtei in ihrer mittelalterlichen Struktur mit einer fast vollständigen Klausur das Bild einer Mönchsgemeinschaft. Die monumentale Größe und schlichte Schönheit der Klosterkirche, 1125 bis 1133 in der Bautradition der Romanik errichtet, ist ein Beispiel für die cluniazensische Architektur der Reformklöster: eine dreischiffige Säulenbasilika erhebt sich über dem Grundriss eines lateinischen Kreuzes. Die spätgotische Klausur zeigt heute den gut erhaltenen Zustand des 15. Jahrhunderts und gewährt Einblicke in das von Askese, Arbeit und Gebet geprägte Leben der Mönche. Das Klostermuseum mit einzigartigen Exponaten aus über sechs Jahrhunderten präsentiert Unikate von Weltrang.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Der Horrorfilm ist ein viel diskutiertes Thema in der Medienwelt. Vor allem im Zusammenhang mit grausamen Amokläufen von Jugendlichen macht er immer wieder negative Schlagzeilen. Ein Thema, dem im Vergleich zum Videohorror bisher wenig nachgegangen wurde, ist die Frage, wie das Massenmedium Fernsehen eigentlich mit dem Horrorfilm umgeht. Ist vorwiegend harmloser Grusel auf der Mattscheibe zu sehen oder laufen sogar die Metzelfilme aus den Videotheken Die Autorin Elena R. Hahn erörtert die Frage, ob aus rechtlichen Gründen nur harmlose oder gekürzte Filme im Fernsehen gezeigt werden, anhand einer Analyse. Der erste Teil des Buches beschäftigt sich mit der historischen Entwicklung, der ökonomischen Dimension, mit Jugendschutz und Filmzensur sowie mit der Definition des Horrorgenres. Die Analyse im zweiten Buchteil basiert auf dem Programm der Fernsehzeitschrift TV Spielfilm in den späten 90ern. Zusätzlich wird eine Auswahl an Horrorfilmen, die im Mai 2003 im deutschen Free-TV liefen, auf ihre Übereinstimmungen und Abweichungen zur Videoversion überprüft. Das Buch richtet sich sowohl an Filmproduzenten, Programmdirektoren, Kommunikations- und Medienwissenschaftler als auch an interessierte Horrorfilm-Rezipienten. 140 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Wie neu. tadellos ---. nein.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Entwicklungstrends der Geschichtsdidaktik, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Globalisierung ist längst zu einem häufig zitierten Schlagwort geworden. Kaum jemand ist in der Lage präzise zu formulieren, was dieser Begriff eigentlich genau umfasst, und doch ist er zur Leitkategorie verschiedener Wissenschaftsdisziplinen geworden und wird zur Erklärung unterschiedlichster Prozesse und Phänomene angeführt. Auch die Geschichtswissenschaft und insbesondere die Geschichtsdidaktik beschäftigen sich zunehmend mit jenen Prozessen, die sich unter dem Begriff Globalisierung summieren lassen. In der Geschichtsdidaktik stehen dabei die Auswirkungen auf Curricula und den Geschichtsunterricht im Vordergrund. Dabei ist man sich weitgehend einig, dass die Globalisierungsprozesse das historische Lernen vor neue Herausforderungen stellen, auch wenn das Thema Weltgeschichte in der geschichtsdidaktischen Diskussion keineswegs neu ist. In aktuellen Ansätzen wird dieses Thema jedoch unter völlig neuen Gesichtspunkten behandelt. Eine geschichtsdidaktische Schlussfolgerung für das historische Lernen in Deutschland ist das Anstreben eines global orientierten Geschichtsunterrichts , der das nationalhistorische Basis-Narrativ in einen neuen, globaleren Zusammenhang stellt und dessen Zielkategorie ein global orientiertes Geschichtsbewusstsein ist(vgl. HOMBACH, 2004, S.1-2). Meine Hausarbeit befasst sich insbesondere mit der Fragestellung, was man unter einem solchen, global orientierten Geschichtsunterricht verstehen könnte und wie ein entsprechend ausgerichtetes Geschichtsbewusstsein zu definieren ist. Im Mittelpunkt der Betrachtung soll stehen, welche Umsetzungsmöglichkeiten es diesbezüglich derzeit in Deutschland gibt. Diese Möglichkeiten sollen dann anhand des Beispiels der USA exemplarisch konkretisiert werden.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Evangelische Hochschule Ludwigsburg (ehem. Evangelische Fachhochschule Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg), Veranstaltung: Seminar: Orthographie und Grammatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gegenstand meiner Hausarbeit ist Dialekte in Deutschland, insbesondere im schwäbischen Sprachraum. Als unmittelbarer Anstoß, dieses Thema zu wählen, diente mein persönliches Interesse daran aufgrund meiner zukünftigen beruflichen Tätigkeit als Lehrerin. Da Deutsch nicht meine Muttersprache ist, seit längerer Zeit aber ich im Stuttgarter Raum lebe und der Umgang mit dialektalen Sprechern zu meinem familiären Umfeld gehört, kann ich die Unterschiede zwischen dem schwäbischen Dialekt und dem Hochdeutschen ziemlich gut unterscheiden und beschreiben. In meiner Hausarbeit werde ich solche Fragen wie Definition der Dialekte, geschichtlicher Exkurs zur Entstehung der Dialekte(besser gesagt der Hochsprache), Dialektgebrauch heute(vor allem im schwäbischen Sprachraum), Benutzerkreise behandeln. Unter besonderer Betrachtungsweise, mit wissenschaftlichen Quellen belegt, werde ich auf die Unterrichtsplanung in Klassen mit großem Anteil Dialektsprecher, die hauptsächlichen Schwierigkeiten der Dialektsprecher, dialektale Rechtschreibfehler und Normabweichungen im Schwäbischen eingehen. Ich versuche, methodische und didaktische Hinweise zu einzelnen Unterrichtseinheiten zu geben.Nicht ohne Grund wählte ich als Einstieg zum Thema die persönlichen Erinnerungen von Jürgen Genuneit -jeder Lehrer sollte nachvollziehen, wie behutsam er im Unterricht mit solchen Schülern und Schülerinnen umgehen muss, um noch reine Kinderseele unverdient nicht zu verletzen. Wie bekannt die Erlebnisse der Kindheit können einen Menschen das ganze Leben lang verfolgen und negative Auswirkungen auf sein Berufs- und Familienleben haben. Letztendlich sind die dialektsprechenden Kinder nicht dümmer oder minderwertiger als die anderen Schüler, die Hochsprache beherrschen, sondern sie haben es entschieden schwerer einen 'angemessenen Gebrauch der Hochsprache' zu erwerben. Jeder Lehrer sollte sich bewusst sein, dass er die Ausgangssprache der Kinder nicht abschaffen, sondern berücksichtigen müsste, um ihnen eine 'sprachliche Entwicklung ohne Identitätsbrüche zu ermöglichen' und 'mit besonderer Hilfestellung im schriftlichen Bereich' zu unterstützen(vgl. AMMON/LOEWER, 1977, S. 12 f.).

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Literatur und Medien für Kinder und Jugendliche, Sprache: Deutsch, Abstract: .Es ist noch gar nicht so lang her, als der Animationsfilm 'Findet Nemo' die Kinosäle stürmte und sofort die Herzen vieler Kinobesucher eroberte. Sein großer Erfolg hat er den wunderschönen Animationen, die die Unterwasserwelt mithilfe einer sehr beeindruckenden Farbpalette präsentieren, einer warmherzigen, pfiffigen Geschichte und witzigen Charakteren mit ihren nicht weniger witzigen Dialogen zu verdanken.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte Europa - and. Länder - Neuzeit, Absolutismus, Industrialisierung, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Archivpädagogisches Seminar: Schulen in amtlichen Akten aus der Zeit der Industrialisierung, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Archiv einer der geheimnisvollsten und immer noch wenig besuchten außerschulischen Lernorte im Geschichtsunterricht. Aus welchem Grund meiden viele Lehrer und Lehrerinnen diese ausgesprochen reiche berührende Quelle an Geschichtsmaterial Aus Angst vor dem großen Zeitaufwand und Vorbereitung des Unterrichts außerhalb des Klassenzimmers Aus Unsicherheit, eine andere Geschichte den Schülern zu vermitteln etwas entfernt von den großen nationalen oder internationalen historischen Ereignissen mit dem Schwerpunkt auf der Lokal- und Regionalgeschichte Vielleicht fehlt den Lehrern und Lehrerinnen einfach die Archiverfahrung: gewisse Kenntnisse über Stoffvermittlung und Unterrichtsformen, die für die Archivarbeit sinnvoll wären Vielleicht sind Lehrpersonen einfach der Meinung, dass Schüler gar nicht in der Lage sind, mit Archivalien zu arbeiten Selbstverständlich gibt es einige Schwierigkeiten und Hindernisse in Bezug auf erfolgreiche Arbeit der Schüler im Archiv. Es werden oft außerordentliche Unterrichtssituation, Schrift- und Sprachbarrieren genannt. Lehrer und Lehrerinnen sollten mit archivbezogenen Methoden, sowie Gruppen- oder Projektarbeit, vertraut sein, bei der Durchführung inhaltliche und organisatorische Hilfestellung durch Fachleute Archivare - einholen. Alle diese Hindernisse sind aber unter bestimmten Voraussetzungen und vernünftiger Planung des Unterrichts leicht zu beseitigen.

Taschenbuch. Condición: Wie neu. 1. tadellos ---. nein.

Soft cover. Condición: Very Good. 1st Edition. Book is clean and bright with unmarked text, free of inscriptions and stamps, firmly bound. Gentle handling wear. Straight uncreased spine. -- Inhaltsverzeichnis: Einführung; - Methodische Überlegungen: - Hans Henning Hahn: 12 Thesen zur historischen Stereotypenforschung; L'ubor Krälik: Überlegungen zum Zusammenhang zwischen dem übertragenen Gebrauch von Ethnika im Slowakischen und der Existenz ethnischer Stereotypen; - Stereotypen 'en passant': Alltag und soziale Repräsentation - Elena Mannova: Stereotypen auf dem Teller: Eine Analyse der Speisenamen in slowakischen Kochbüchern im 20. Jahrhundert; Olga Danglova: Stereotypes of bourgeois ideals: Using the example of textile wall hangings with embroidered inscriptions; Gabriela Dudekova: Der 'barmherzige Wohltäter' und der 'bedürftige Arme': Stereotypen der Armut und Wohltätigkeit im 19. und am Anfang des 20. Jahrhunderts; Heike Müns: "Frisia non cantat" versus "Kennst du das Land, wo die Zitronen blühn"? Musikalische Außen- und Innenansichten von Nord und Süd; Dana Borutova: Stereotypes and National(-istic) Symbols in the Architecture of the 19th and 20th Century; - Bilder der Juden: - Birgit Bruns: Wie aufgeklärt waren die Aufklärer gegenüber den Juden? Judenstereotypen in enzyklopädischen Wissenssammlungen des 18. Jahrhunderts; Tobias Weger: Das jüdische Krakau und das jüdische Prag in deutschsprachigen Reiseführern; - Geschichtsbilder - Weltbilder: - Jens Breder: An der "ideologischen Front": Die Konstruktion von 'Ost' und 'West' in den Arbeiten des deutschen Althistorikers Ernst Kornemann (1868-1946) und seines sowjetischen Kollege Vladimir S. Sergeev (1883-1941); Stephan Scholz: Vater oder Feind der Deutschen? Der Bonifatiusmythos als Medium konfessionell bestimmter Nationsbildung im 19. Jahrhundert; Rudolf Holbach: Stereotypen in der Hansegeschichtsschreibung; Rainer Grübel: Stereotype wertbesetzter Imagologie: Rozanovs Deutschlandbilder im Kontext feminisierter Slavophilie; - Manipulation - Legitimation - Orientierung: Wozu braucht die Politik Stereotypen? - Katarina Popelkova: Das Spiel um die Grenze: Die Rolle von Stereotypen in den politischen Repräsentationen der Realität; Eva Hahn: Das völkische Stereotyp 'Osteuropa' im Kalten Krieg: Eugen Lembergs 'Erkenntnisse' über Osteuropa aus der Sicht der historischen Stereotypenforschung; Hans Henning Hahn: Stereotypen auf der Wanderschaft: Amerikaner und Nazis in der Propaganda des Kalten Krieges; - Slowaken und Deutsche - Eigen- und Fremdwahrnehmungen: - Eva Krekovicova: Autostereotypen und politische Eliten (Am Beispiel der Slowakei); Dusan Skvarna: Genese und Beharrung von Stereotypen in der slowakischen Kultur; Magdalena Parikova: Zwischen Autopsie und Konstruktion: Wechselseitige Stereotypen von Slowaken und Deutschen in der Slowakei; Hans Henning Hahn: Comprendre c'est pardonner: Eine Skizze über die Stereotypen 'der Slowaken' in der deutschsprachigen Literatur; - Anhang: - Die Verfasser(innen) der Beiträge.

Taschenbuch. Condición: Neu. Dialekt als Lernbarriere und Lernchance mit Hinweisen für den Deutschunterricht im schwäbischen Sprachraum | Elena Hahn | Taschenbuch | 28 S. | Deutsch | 2007 | GRIN Verlag | EAN 9783638667678 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Das Prinzip "Reise des Helden". Das amerikanische Erfolgskino "Findet Nemo" | Elena Hahn | Taschenbuch | 40 S. | Deutsch | 2007 | GRIN Verlag | EAN 9783638671187 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Condición: Nuovo. Ril. in cart., cm 24,5x17,5, pp 352, moltissime ill. a col. - ISBN: 9783731911890.

Buch. Condición: Neu. Burg und Festung Hohenneuffen - Neue Forschungen zu Herrschaft, Politik und Kultur | Elena Hahn (u. a.) | Buch | 304 S. | Deutsch | 2025 | Fink Kunstverlag Josef | EAN 9783959764957 | Verantwortliche Person für die EU: Fink, Josef, GmbH, Kunstverlag, Hauptstr. 102b, 88161 Lindenberg, fink-josef[at]t-online[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 45 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Deutsche in Russland - Russen in Deutschland, die Geschichte zweier Völker, die über Jahrhunderte hinweg weit in soziale, kulturelle und wirtschaftliche Bereiche hineinreicht, die Phasen der Annäherung und des engen gesellschaftlichen Austausches durchlief sowie gewaltige Auseinandersetzungen und Widersprüche auf der politischen Ebene bis zum schlimmsten Leid der Bevölkerung beiderseits mit sich brachte. Diese Geschichte ist sicherlich nicht einfach.Vor allem das 20. Jahrhundert hinterließ deutliche Spuren gegenseitigen Misstrauens, Unverständnisses und Abneigung zwischen Russland und Deutschland.Wenn wir aber weiter zurück in die Geschichte blicken, entdecken wir die Zeiträume, in denen es durchaus deutsch-russische Beziehungen gab, freundliche, vielversprechende, hilfreiche - Verbindungen zum Vorteil beider Seiten, die den Horizont beider erweiterten, ungeahnte Möglichkeiten eröffneten und auch viele enge persönliche Kontakte schufen. 'An diesem gegenseitigen Geben und Nehmen hatten alle deutschen Gebiete teil, aber es lässt sich in besonderer Weise für den deutschen Südwesten, vor allem für Württemberg, aufzeigen'.

Taschenbuch. Condición: Neu. Horrorfilme im Fernsehen - Eine harmlose Auswahl des Grauens? | Eine Analyse des Fernsehprogramms der 90er im Vergleich zum Videomarkt | Elena Hahn | Taschenbuch | 136 S. | Deutsch | 2004 | [.] | EAN 9783838679242 | Verantwortliche Person für die EU: Dryas Verlag, ein Imprint der Bedey und Thoms Media GmbH, Hermannstal 119k, 22119 Hamburg, kontakt[at]dryas[dot]de | Anbieter: preigu.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Evangelische Hochschule Ludwigsburg (ehem. Evangelische Fachhochschule Reutlingen-Ludwigsburg; Standort Ludwigsburg), Veranstaltung: Seminar: Orthographie und Grammatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gegenstand meiner Hausarbeit ist Dialekte in Deutschland, insbesondere im schwäbischen Sprachraum. Als unmittelbarer Anstoß, dieses Thema zu wählen, diente mein persönliches Interesse daran aufgrund meiner zukünftigen beruflichen Tätigkeit als Lehrerin. Da Deutsch nicht meine Muttersprache ist, seit längerer Zeit aber ich im Stuttgarter Raum lebe und der Umgang mit dialektalen Sprechern zu meinem familiären Umfeld gehört, kann ich die Unterschiede zwischen dem schwäbischen Dialekt und dem Hochdeutschen ziemlich gut unterscheiden und beschreiben. In meiner Hausarbeit werde ich solche Fragen wie Definition der Dialekte, geschichtlicher Exkurs zur Entstehung der Dialekte(besser gesagt der Hochsprache), Dialektgebrauch heute(vor allem im schwäbischen Sprachraum), Benutzerkreise behandeln. Unter besonderer Betrachtungsweise, mit wissenschaftlichen Quellen belegt, werde ich auf die Unterrichtsplanung in Klassen mit großem Anteil Dialektsprecher, die hauptsächlichen Schwierigkeiten der Dialektsprecher, dialektale Rechtschreibfehler und Normabweichungen im Schwäbischen eingehen. Ich versuche, methodische und didaktische Hinweise zu einzelnen Unterrichtseinheiten zu geben. Nicht ohne Grund wählte ich als Einstieg zum Thema die persönlichen Erinnerungen von Jürgen Genuneit ¿jeder Lehrer sollte nachvollziehen, wie behutsam er im Unterricht mit solchen Schülern und Schülerinnen umgehen muss, um noch reine Kinderseele unverdient nicht zu verletzen. Wie bekannt die Erlebnisse der Kindheit können einen Menschen das ganze Leben lang verfolgen und negative Auswirkungen auf sein Berufs- und Familienleben haben. Letztendlich sind die dialektsprechenden Kinder nicht dümmer oder minderwertiger als die anderen Schüler, die Hochsprache beherrschen, sondern sie haben es entschieden schwerer einen ¿angemessenen Gebrauch der Hochsprache¿ zu erwerben. Jeder Lehrer sollte sich bewusst sein, dass er die Ausgangssprache der Kinder nicht abschaffen, sondern berücksichtigen müsste, um ihnen eine ¿sprachliche Entwicklung ohne Identitätsbrüche zu ermöglichen¿ und ¿mit besonderer Hilfestellung im schriftlichen Bereich¿ zu unterstützen(vgl. AMMON/LOEWER, 1977, S. 12 f.).