Dorner martina (18 resultados)
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Broschiert. Condición: Gut. 574 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 750.
Más imágenesBILDUNGSPOLITIK IN DEUTSCHLAND 1945-1990 Ein historisch-vergleichender Quellenband
[Hrsg.] Anweiler Oskar Fuchs Hans-Jürgen, Dorner Martina, Petermann Eberhard -
Idioma: Alemán
Editorial: Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn, 1992
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Softcover. Condición: Sehr gut. 231 Seiten Der Band bietet eine historische und vergleichende Analyse der Bildungspolitik in Deutschland von 1945 bis 1990. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-715-2/8-00845020 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 732.
Bildungspolitik in Deutschland 1945-1990 : Ein Historisch-Vergleichender Quellenband -Language: german
Anweiler, Oskar (EDT); Fuchs, Hans-Jürgen (EDT); Dorner, Martina (EDT); Petermann, Eberhard (EDT)
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Bildungspolitik in Deutschland 1945-1990: Ein historisch-vergleichender Quellenband (German Edition)
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Bildungspolitik in Deutschland 1945-1990 : Ein Historisch-Vergleichender Quellenband -Language: german
Anweiler, Oskar (EDT); Fuchs, Hans-Jürgen (EDT); Dorner, Martina (EDT); Petermann, Eberhard (EDT)
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Condición: New. pp. 576.
Bildungspolitik in Deutschland 1945-1990: Ein historisch-vergleichender Quellenband
. Ed(s): Anweiler, Oskar; Fuchs, Hans-Jurgen; Dorner, Martina; Petermann, Eberhard
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Condición: New. Editor(s): Anweiler, Oskar; Fuchs, Hans-Jurgen; Dorner, Martina; Petermann, Eberhard. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JP. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 30. Weight in Grams: 680. . 1992. 1992nd Edition. paperback. . . . .
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Condición: New. Nach wie vor sind wir weit entfernt davon, psychische Phaenomene wirklich zu verstehen. Vielfach geraet bei der Behandlung der Patient als ganzer Mensch aus dem Blickfeld, und psychische Stoerungen werden auf hirnphysiologische Phaenomene reduziert. In einer .
Bildungspolitik in Deutschland 19451990: Ein historisch-vergleichender Quellenband
Anweiler, Oskar (Editor) / Fuchs, Hans-Jürgen (Editor) / Dorner, Martina (Editor) / Petermann, Eberhard (Editor)
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Paperback. Condición: Brand New. 574 pages. German language. 8.27x5.83x1.22 inches. In Stock.
Bildungspolitik in Deutschland 1945?1990: Ein historisch-vergleichender Quellenband
. Ed(s): Anweiler, Oskar; Fuchs, Hans-Jurgen; Dorner, Martina; Petermann, Eberhard
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Condición: New. Editor(s): Anweiler, Oskar; Fuchs, Hans-Jurgen; Dorner, Martina; Petermann, Eberhard. Num Pages: black & white illustrations, bibliography. BIC Classification: JP. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 30. Weight in Grams: 680. . 1992. 1992nd Edition. paperback. . . . . Books ship from the US…and Ireland.
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Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jan 1992, 1992
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -sonderpädagogischer Maßnahmen durch Beratungsstellen oder Schulen entscheiden unter Beachtung fachmedizinischer und psychologischer Gutachten Sonderpädago gen. Über die Aufnahme in Kliniken, Krankenhäuser, Heilstätten oder Sanatorie…n mit Sonderschulen oder Sonderschulklassen entscheiden Fachärzte. [ . ] (7) Die allgemeine Schulpflicht für wesentlich physisch oder psychisch geschädigte Kinder besteht entsprechend den [ . ] - Schulpflichtbestimmungen - vom beginnen den 7. Lebensjahr an und gilt als erfüllt, wenn die dort genannten Bedingungen er reicht sind. (8) Geschädigte Vorschulkinder können vom 3. Lebensjahr bis zum Beginn der Schulpflicht in Vorschulteilen aufgenommen werden. [ . ] Quelle: GB11969, Teil II, S. 36-40. 2.3.2 Empfehlung zur Ordnung des Sonderschulwesens Aus dem Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 16. März 1972 1. Allgemeine Richtlinien 1.1 Aufgabe der Sonderschulen Die Sonderschulen sollen das Recht des behinderten Menschen auf eine seiner Be gabung und Eigenart entsprechenden Bildung und Erziehung verwirklichen. Sie sind Stätten der Habilitation und Rehabilitation in Familie, Wirtschaft und Gesell schaft. Eine der individuellen Eigenart der Schüler gemäße Bildung soll sie zu sozialer und beruflicher Eingliederung führen und ihnen zu einem erfüllten Leben verhelfen. In die Sonderschule werden Kinder und Jugendliche aufgenommen, die infolge einer Schädigung in ihrer Entwicklung und in ihrem Lernen so beeinträchtigt sind, daß sie in den allgemeinen Schulen nicht oder nicht ausreichend gefördert werden können. Besondere Aufgabe der Sonderschulen ist es, den Kindern und Jugendlichen rechtzeitig zu helfen, Vertrauen zu sich und ihren Leistungsmöglichkeiten zu gewin nen. 576 pp. Deutsch.
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Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jan 1992, 1992
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -sonderpädagogischer Maßnahmen durch Beratungsstellen oder Schulen entscheiden unter Beachtung fachmedizinischer und psychologischer Gutachten Sonderpädago gen. Über die Aufnahme in Kliniken, Krankenhäuser, Heilstätten oder Sanatorien mi…t Sonderschulen oder Sonderschulklassen entscheiden Fachärzte. [ . ] (7) Die allgemeine Schulpflicht für wesentlich physisch oder psychisch geschädigte Kinder besteht entsprechend den [ . ] - Schulpflichtbestimmungen - vom beginnen den 7. Lebensjahr an und gilt als erfüllt, wenn die dort genannten Bedingungen er reicht sind. (8) Geschädigte Vorschulkinder können vom 3. Lebensjahr bis zum Beginn der Schulpflicht in Vorschulteilen aufgenommen werden. [ . ] Quelle: GB11969, Teil II, S. 36-40. 2.3.2 Empfehlung zur Ordnung des Sonderschulwesens Aus dem Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 16. März 1972 1. Allgemeine Richtlinien 1.1 Aufgabe der Sonderschulen Die Sonderschulen sollen das Recht des behinderten Menschen auf eine seiner Be gabung und Eigenart entsprechenden Bildung und Erziehung verwirklichen. Sie sind Stätten der Habilitation und Rehabilitation in Familie, Wirtschaft und Gesell schaft. Eine der individuellen Eigenart der Schüler gemäße Bildung soll sie zu sozialer und beruflicher Eingliederung führen und ihnen zu einem erfüllten Leben verhelfen. In die Sonderschule werden Kinder und Jugendliche aufgenommen, die infolge einer Schädigung in ihrer Entwicklung und in ihrem Lernen so beeinträchtigt sind, daß sie in den allgemeinen Schulen nicht oder nicht ausreichend gefördert werden können. Besondere Aufgabe der Sonderschulen ist es, den Kindern und Jugendlichen rechtzeitig zu helfen, Vertrauen zu sich und ihren Leistungsmöglichkeiten zu gewin nen.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 576 pp. Deutsch.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften, 1992
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - sonderpädagogischer Maßnahmen durch Beratungsstellen oder Schulen entscheiden unter Beachtung fachmedizinischer und psychologischer Gutachten Sonderpädago gen. Über die Aufnahme in Kliniken, Krankenhäuser, Heilstätten oder Sanatorien mit… Sonderschulen oder Sonderschulklassen entscheiden Fachärzte. [ . ] (7) Die allgemeine Schulpflicht für wesentlich physisch oder psychisch geschädigte Kinder besteht entsprechend den [ . ] - Schulpflichtbestimmungen - vom beginnen den 7. Lebensjahr an und gilt als erfüllt, wenn die dort genannten Bedingungen er reicht sind. (8) Geschädigte Vorschulkinder können vom 3. Lebensjahr bis zum Beginn der Schulpflicht in Vorschulteilen aufgenommen werden. [ . ] Quelle: GB11969, Teil II, S. 36-40. 2.3.2 Empfehlung zur Ordnung des Sonderschulwesens Aus dem Beschluß der Kultusministerkonferenz vom 16. März 1972 1. Allgemeine Richtlinien 1.1 Aufgabe der Sonderschulen Die Sonderschulen sollen das Recht des behinderten Menschen auf eine seiner Be gabung und Eigenart entsprechenden Bildung und Erziehung verwirklichen. Sie sind Stätten der Habilitation und Rehabilitation in Familie, Wirtschaft und Gesell schaft. Eine der individuellen Eigenart der Schüler gemäße Bildung soll sie zu sozialer und beruflicher Eingliederung führen und ihnen zu einem erfüllten Leben verhelfen. In die Sonderschule werden Kinder und Jugendliche aufgenommen, die infolge einer Schädigung in ihrer Entwicklung und in ihrem Lernen so beeinträchtigt sind, daß sie in den allgemeinen Schulen nicht oder nicht ausreichend gefördert werden können. Besondere Aufgabe der Sonderschulen ist es, den Kindern und Jugendlichen rechtzeitig zu helfen, Vertrauen zu sich und ihren Leistungsmöglichkeiten zu gewin nen.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Bildungspolitik in Deutschland 1945-1990 | Ein historisch-vergleichender Quellenband | Oskar Anweiler (u. a.) | Taschenbuch | 574 S. | Deutsch | 1992 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783810010636 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham…-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
