Cintia rodriguez (59 resultados)

Condición: Good. : Del ritmo al símbolo es un libro de Cintia Rodríguez que explora la conexión entre el ritmo, el cuerpo, las emociones y el desarrollo de la inteligencia en la primera infancia. A través de un enfoque pragmático y semiótico, analiza la evolución del uso de objetos en contextos cotidianos y cuestiona la idea de que la permanencia del objeto está al margen de sus aspectos funcionales y culturales. Este libro se dirige a los clásicos de la Psicología Evolutiva, Piaget, Wallon y Vygotsky, y recuerda la importancia de la observación cualitativa y el análisis semiótico en el estudio del desarrollo infantil. EAN: 9788496108332 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Del ritmo al símbolo Autor: Cintia Rodríguez Editorial: Horsori Editorial Idioma: es-ES Páginas: 316 Formato: tapa blanda.…

Condición: New.

Tapa blanda. Condición: Excelente. ilustraciones de Enrique Sopena (ilustrador).

Condición: New. Idioma/Language: Español. Del ritmo al símbolo se dirige hacia los clásicos de la Psicología Evolutiva, Piaget, Wallon y Vygotsky y recuerda la atención que le prestaron a la observación cualitativa, a los procesos, no sólo a los resultados de las conductas, y al análisis semiótico. Se apoya en la idea de Bruner, para quien la comunicación está pragmáticamente orientada. La cultura y la educación son protagonistas de la construcción de la inteligencia desde sus orígenes. Aborda desde la pragmática y la semiótica los grandes temas de la Primera Infancia, tales como la estrecha conexión entre cuerpo, emociones y ritmo, analiza la evolución de los usos de los objetos en contextos cotidianos y cuestiona que la permanencia del objeto esté completamente al margen de sus aspectos funcionales y culturales. Las primeras intenciones no son productos individuales, sino que son prestadas. Los símbolos también son herramientas de comunicación, y los niños no los producen un día por su cuenta, sino que el adulto los ha venido realizando constantemente al comunicarse con ellos. La imitación no puede reducirse a una simple copia. La interacción triádica adulto-niño-objeto a través de los signos ocurre desde el principio de la vida, aunque la comunicación intencional se produzca al final del primer año. Sólo desde una sólida comprensión del desarrollo típico temprano es posible abordar los desarrollos de otro modo de los niños de riesgo. Cintia Rodríguez se forma en Psicología Evolutiva en la Universidad de Ginebra (Suiza), donde trabaja durante varios años. Allí se inicia a la investigación en Primera Infancia. Actualmente es profesora en la Universidad Autónoma de Madrid y su docencia se reparte entre Medicina y Educación. Prosigue sus trabajos de investigación en desarrollo temprano sobre acción conjunta, usos de objetos, el origen de los símbolos y otros sistemas semióticos en niños de desarrollo típico, atípico y de riesgo. Ha sido profesora visitante en Clark University, USA (1997-1998) y en Portsmouth University, Reino Unido (2005-2006). Es coautora de dos libros: El mágico número tres (Paidós, 1999) y Lobjet et la construction de son usage chez le bébé. Une approche sémiotique du développement préverbal (2005) publicado por el editor suizo Peter Lang. 10 *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. …

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Han transcurrido casi 50 años desde que Piaget dijera que los maestros debían proponer a los niños materiales y situaciones que lespermitieran progresar. Hay que saber dirigirles, pero dejándoleslibres, decía. . Este libro se hace eco de todo esto, y es elresultado de varias investigaciones realizadas en las aulas de los dos primeros cursos de educación infantil en Brasil, Chile, Colombia,México y España. El denominador común es la importancia de lamaterialidad, de los objetos e instrumentos para la acción educativa. A lo largo de los capítulos podemos ver el interés evidente deniños y niñas por los instrumentos musicales, lo que resalta lanecesidad de incrementar la presencia de la música en las escuelasinfantiles. . También se presenta el origen y las primeras formas de desarrollo de las funciones ejecutivas, y cómo los infantes buscansoluciones creativas a los retos planteados desde el final del primeraño de vida. LIBRO.…

Condición: New.

Condición: New.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

Condición: New.

Tapa Blanda. Condición: Como Nuevo. Migraciones internacionales y co-desarrollo: el caso de Ecuador : (conclusiones y respuestas del Seminario de Expertos sobre el desarrollo y derechos de las personas :el caso de Ecuador,en madrid y en Quito en 2011). Tapa blanda de editorial ilustrada con solapas. Como nuevo. Unos de los fenómenos más significativos de las actuales relaciones internacionales lo constituyen las migraciones internacionales. En ellas están presentes muy variadas dimensiones, entre las que se destaca en tiempos recientes las relacionadas con el Co-desarrollo, que constituye el objeto principal de esta obra, en la que se considera el mismo a la luz de los derechos de las personas que se ven inmersas en esta movilidad.Bajo esta formulación generalse presentan al lector estas conclusiones de los Seminarios desarrollados en Madrid y en Quito durante el año 2011.\n\n. Libro. …

Condición: Nuevo. Objetos si importan. accion educativa en la escuela infanti editado por Editorial horsori.

Hardcover. Condición: Fine. Estado de la sobrecubierta: Fine.

Condición: New. 2006. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Condición: leido. Cuadernos de educación, 51. 1ª ed., 1ª imp. edición. rústica. 21x14 cm. 316.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: Bien. Gracias, su compra ayuda a financiar programas para combatir el analfabetismo.

Condición: New. pp. 284.

BUEN ESTADO. Condición: MUY BUEN ESTADO. 1ª EDICIÓn. RÚSTICA 500 gramos 284 PAGS. LIBRO NUEVO SIN USAR CON CANTOS ALGO AMARILLEADOS POR EL TIEMPO Y CUBIERTA CON LEVES RAYONES SUPERFICIALES. LIBRO.

Paperback. Condición: Brand New. reprint edition. 246 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Han transcurrido casi 50 años desde que Piaget dijera que los maestros debían proponer a los niños materiales y situaciones que les permitieran progresar. No se trata de dejarles hacer todo lo que quieran, sino de colocarles frente a situaciones que planteen nuevos problemas que se encadenen entre sí. Hay que saber dirigirles, pero dejándoles libres, decía. El libro Los objetos sí importan. Acción educativa en la escuela infantil se hace eco de todo esto, y es el resultado de varias investigaciones realizadas en las aulas de los dos primeros cursos de educación infantil en Brasil, Chile, Colombia, México y España. El denominador común es la importancia de la maternidad, de los objetos e instrumentos para la acción educativa. LIBRO.…

RUSTICA. Condición: NUEVO. 315 pages/páginas.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. el ritmo al s?mbolo se dirige hacia los cl?sicos de la Psicolog?a Evolutiva, Piaget, Wallon y Vygotsky y recuerda la atenci?n que le prestaron a la observaci?n cualitativa, a los procesos, no s?lo a los resultados de las conductas, y al an?lisis sem. LIBRO.…