Berger alisa (24 resultados)

Paperback. Condición: Good. No Jacket. Missing dust jacket; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.

dvd. Condición: Used - Good.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

Condición: new.

Paperback. Condición: New. As the authors state, "Without rethinking how, what, when, where, and why we are teaching, technology will merely be an expensive way of making the existing system faster and flashier." In How to Innovate, Mary Moss Brown and Alisa Berger - founding co-principals of the NYC iSchool - apply their extensive on-the-ground experience to demonstrate a radically different approach to school transformation. They introduce a scalable model of how schools can and should redefine themselves to better meet the needs of 21st century students. Using a framework built around four critical levers for school change - curriculum, culture, time, and human capital - the NYC iSchool model merges the teaching of big ideas and valuable skills with the realities of accountability, academic preparation, and adolescent development. The book includes more than 20 activities that will help educators begin the process of school transformation, whether they want to focus on a single programme, one area of change, or engage in a full-scale whole school improvement effort. This accessible, practical, and inspiring resource is designed to be used over and over again, in any context, despite the constantly changing climates in which schools operate.…

Paperback. Condición: Brand New. 123 pages. 9.50x6.75x0.25 inches. In Stock.

Condición: New. pp. 144.

Broschüre. Condición: New. 1. Specht, Julia; Klaus, Julius; Wang, Shiwen Sven; Rüßmann, Jo; Wedel, Kristina; Jahchan, Chantal; Studer, Meg; Mladenovski, Viktoria (ilustrador).

Condición: New.

Condición: New. pp. 144.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New. In English.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - As the authors state, 'Without rethinking how, what, when, where, and why we are teaching, technology will merely be an expensive way of making the existing system faster and flashier.' In How to Innovate, Mary Moss Brown and Alisa Berger - founding co-principals of the NYC iSchool - apply their extensive on-the-ground experience to demonstrate a radically different approach to school transformation. They introduce a scalable model of how schools can and should redefine themselves to better meet the needs of 21st century students. Using a framework built around four critical levers for school change - curriculum, culture, time, and human capital - the NYC iSchool model merges the teaching of big ideas and valuable skills with the realities of accountability, academic preparation, and adolescent development. The book includes more than 20 activities that will help educators begin the process of school transformation, whether they want to focus on a single programme, one area of change, or engage in a full-scale whole school improvement effort. This accessible, practical, and inspiring resource is designed to be used over and over again, in any context, despite the constantly changing climates in which schools operate.…

Kartoniert / Broschiert. Condición: New.

Paperback. Condición: New. As the authors state, "Without rethinking how, what, when, where, and why we are teaching, technology will merely be an expensive way of making the existing system faster and flashier." In How to Innovate, Mary Moss Brown and Alisa Berger - founding co-principals of the NYC iSchool - apply their extensive on-the-ground experience to demonstrate a radically different approach to school transformation. They introduce a scalable model of how schools can and should redefine themselves to better meet the needs of 21st century students. Using a framework built around four critical levers for school change - curriculum, culture, time, and human capital - the NYC iSchool model merges the teaching of big ideas and valuable skills with the realities of accountability, academic preparation, and adolescent development. The book includes more than 20 activities that will help educators begin the process of school transformation, whether they want to focus on a single programme, one area of change, or engage in a full-scale whole school improvement effort. This accessible, practical, and inspiring resource is designed to be used over and over again, in any context, despite the constantly changing climates in which schools operate.…

Broschüre. Condición: New. 1. Specht, Julia; Klaus, Julius; Wang, Shiwen Sven; Rüßmann, Jo; Wedel, Kristina; Jahchan, Chantal; Studer, Meg; Mladenovski, Viktoria (ilustrador).

Taschenbuch. Condición: Neu. Langzeiteffekte nach einem Schädel-Hirn Trauma im Sport | Eine Herangehensweise Folgen milder Schädel-Hirn Traumata auf das motorische Gleichgewicht zu diagnostizieren | Alisa Berger | Taschenbuch | 76 S. | Deutsch | 2015 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639467635 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In Deutschland werden jährlich 300.000 Schädel-Hirn Traumata registriert, etwa 80% werden davon als leichtgradig eingestuft. Folgen milder Schädel-Hirn Traumata spiegeln sich in kognitiven, emotionalen und motorischen Symptomen wider. Während kognitive Folgeschäden milder Schädel-Hirn Traumata gut erforscht sind, besteht hinsichtlich neuromotorischer Effekte Forschungsbedarf. In der vorliegenden Studie wurde daher untersucht, ob Langzeiteffekte auf das neuromotorische Gleichgewichtssystem nach einem milden Schädel-Hirn Trauma bestehen können und ob Einflüsse sensorischer Stimuli auf das motorische Gleichgewichtssystem differenziert werden können. Dazu wurden klinische, standardisierte Testbatterien modifiziert, kinematische Parameter analysiert und Ergebnisse diskutiert. Das vorliegende Buch macht die Komplexität und Wichtigkeit des Forschungsfeldes neuromotorischer Langzeiteffekte milder Schädel-Hirn Traumata deutlich und dient als Forschungsansatz für weitere neuromotorischen Diagnostiken und deren Herangehensweisen. 76 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In Deutschland werden jährlich 300.000 Schädel-Hirn Traumata registriert, etwa 80% werden davon als leichtgradig eingestuft. Folgen milder Schädel-Hirn Traumata spiegeln sich in kognitiven, emotionalen und motorischen Symptomen wider. Während kognitive Folgeschäden milder Schädel-Hirn Traumata gut erforscht sind, besteht hinsichtlich neuromotorischer Effekte Forschungsbedarf. In der vorliegenden Studie wurde daher untersucht, ob Langzeiteffekte auf das neuromotorische Gleichgewichtssystem nach einem milden Schädel-Hirn Trauma bestehen können und ob Einflüsse sensorischer Stimuli auf das motorische Gleichgewichtssystem differenziert werden können. Dazu wurden klinische, standardisierte Testbatterien modifiziert, kinematische Parameter analysiert und Ergebnisse diskutiert. Das vorliegende Buch macht die Komplexität und Wichtigkeit des Forschungsfeldes neuromotorischer Langzeiteffekte milder Schädel-Hirn Traumata deutlich und dient als Forschungsansatz für weitere neuromotorischen Diagnostiken und deren Herangehensweisen.…

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Berger AlisaDie Autorin ist Sportwissenschaftlerin mit B.Sc. Abschluss der Deutschen Sporthochschule Koeln, Studentische Hilfskraft im Psychologischen Institut, Abteilung Leistungspsychologie (DSHS Koeln)und Studentin des M.Sc. Intell.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In Deutschland werden jährlich 300.000 Schädel-Hirn Traumata registriert, etwa 80% werden davon als leichtgradig eingestuft. Folgen milder Schädel-Hirn Traumata spiegeln sich in kognitiven, emotionalen und motorischen Symptomen wider. Während kognitive Folgeschäden milder Schädel-Hirn Traumata gut erforscht sind, besteht hinsichtlich neuromotorischer Effekte Forschungsbedarf. In der vorliegenden Studie wurde daher untersucht, ob Langzeiteffekte auf das neuromotorische Gleichgewichtssystem nach einem milden Schädel-Hirn Trauma bestehen können und ob Einflüsse sensorischer Stimuli auf das motorische Gleichgewichtssystem differenziert werden können. Dazu wurden klinische, standardisierte Testbatterien modifiziert, kinematische Parameter analysiert und Ergebnisse diskutiert. Das vorliegende Buch macht die Komplexität und Wichtigkeit des Forschungsfeldes neuromotorischer Langzeiteffekte milder Schädel-Hirn Traumata deutlich und dient als Forschungsansatz für weitere neuromotorischen Diagnostiken und deren Herangehensweisen.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 76 pp. Deutsch.…