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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries : On Becoming and Being a Teacher
Idioma: Inglés
Publicado por Palgrave Macmillan 2019-12, 2019
ISBN 10: 1349959324 ISBN 13: 9781349959327
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries : On Becoming and Being a Teacher
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries : On Becoming and Being a Teacher
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries : On Becoming and Being a Teacher
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Learning and Teaching of English in Pakistan | A Narrative Inquiry
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011
ISBN 10: 3845415290 ISBN 13: 9783845415291
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Learning and Teaching of English in Pakistan | A Narrative Inquiry | Ayesha Bashiruddin | Taschenbuch | 328 S. | Englisch | 2011 | LAP LAMBERT Academic Publishing | EAN 9783845415291 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries : On Becoming and Being a Teacher
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Original o primera edición
EUR 130,84
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries | On Becoming and Being a Teacher
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries | On Becoming and Being a Teacher | Ayesha Bashiruddin | Taschenbuch | xvi | Englisch | 2019 | Palgrave Macmillan | EAN 9781349959327 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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Becoming a Teacher in the Developing World
Publicado por The Aga Khan University Institute for Educational Development
Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino Unido
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries (eng)
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries (eng)
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Learning and Teaching of English in Pakistan
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing Aug 2011, 2011
ISBN 10: 3845415290 ISBN 13: 9783845415291
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In this study, I have looked at learning and teaching of English in Pakistan through the narratives of two teachers of English. Both these teachers Fatima and Khulood (pseudonyms) are experienced secondary school teachers teaching English in two diverse: Fatima was developing her teaching in a private English-medium school and Khulood in a government Urdu-medium school. The study portrays and discusses Fatima s and Khulood s current teaching practices through four teaching lessons and also takes a broader perspective on the development of their classroom practices over their careers. This study used narrative inquiry which tries to understand teachers own understanding, representing their experiences, as they themselves understand them. Through the two teachers narratives, the study provides an in-depth analysis of the way English is learned and taught both as a second and a foreign language in Pakistan. From the analysis of Fatima s and Khulood s development of classroom practices two main themes emerged: (a) Permanence and Transformation, and (b) Transformation and Permanence. The study demonstrates how teacher development is both a biographical and an experiential process. 328 pp. Englisch.
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Learning and Teaching of English in Pakistan
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011
ISBN 10: 3845415290 ISBN 13: 9783845415291
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Bashiruddin AyeshaDr. Ayesha Bashiruddin is an Assistant Professor at the Aga Khan University, Institute for Educational Development, Pakistan. She obtained her MA in Applied Linguistics from University of Durham, UK and her Ph.D. fr.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries
Idioma: Inglés
Publicado por Palgrave Macmillan UK Dez 2019, 2019
ISBN 10: 1349959324 ISBN 13: 9781349959327
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book contributes to understanding of how individual teachers in developing countries grow and evolve throughout their careers. Based on the analysis of 150 autobiographies of teachers from a range of regions in the developing world including Central Asia, South Asia, East Africa and the Middle East, the author celebrates individual teachers' voices and explores their narratives. What can these narratives tell us about 'becoming' and 'being' a teacher, and the process of teacher development What is different about 'becoming' and 'being' a teacher in the developing world By analysing the distinct narratives, the author explores these central questions and discusses the implications for further teacher development and education in these regions. In doing so, she transforms teachers' embodied knowledge into public knowledge, shining a light onto the challenges they face in the Global South and exploring how research can be advanced in the future. This uniquely researched book will be of interest and value to students and scholars of education in the developing world. 228 pp. Englisch.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries
Idioma: Inglés
Publicado por Palgrave Macmillan UK Jun 2018, 2018
ISBN 10: 1349953628 ISBN 13: 9781349953622
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book contributes to understanding of how individual teachers in developing countries grow and evolve throughout their careers. Based on the analysis of 150 autobiographies of teachers from a range of regions in the developing world including Central Asia, South Asia, East Africa and the Middle East, the author celebrates individual teachers' voices and explores their narratives. What can these narratives tell us about 'becoming' and 'being' a teacher, and the process of teacher development What is different about 'becoming' and 'being' a teacher in the developing world By analysing the distinct narratives, the author explores these central questions and discusses the implications for further teacher development and education in these regions. In doing so, she transforms teachers' embodied knowledge into public knowledge, shining a light onto the challenges they face in the Global South and exploring how research can be advanced in the future. This uniquely researched book will be of interest and value to students and scholars of education in the developing world. 228 pp. Englisch.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Analyses 150 autobiographies of teachers based in the Global SouthQuestions what these narratives can tell us about the process of becoming and being a teacherExplores the unique aspects of being a teacher in th.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries: On Becoming and Being a Teacher
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Learning and Teaching of English in Pakistan
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing Aug 2011, 2011
ISBN 10: 3845415290 ISBN 13: 9783845415291
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In this study, I have looked at learning and teaching of English in Pakistan through the narratives of two teachers of English. Both these teachers Fatima and Khulood (pseudonyms) are experienced secondary school teachers teaching English in two diverse: Fatima was developing her teaching in a private English-medium school and Khulood in a government Urdu-medium school. The study portrays and discusses Fatima's and Khulood's current teaching practices through four teaching lessons and also takes a broader perspective on the development of their classroom practices over their careers. This study used narrative inquiry which tries to understand teachers own understanding, representing their experiences, as they themselves understand them. Through the two teachers' narratives, the study provides an in-depth analysis of the way English is learned and taught both as a second and a foreign language in Pakistan. From the analysis of Fatima's and Khulood's development of classroom practices two main themes emerged: (a) Permanence and Transformation, and (b) Transformation and Permanence. The study demonstrates how teacher development is both a biographical and an experiential process.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 328 pp. Englisch.
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Learning and Teaching of English in Pakistan : A Narrative Inquiry
Idioma: Inglés
Publicado por LAP LAMBERT Academic Publishing, 2011
ISBN 10: 3845415290 ISBN 13: 9783845415291
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In this study, I have looked at learning and teaching of English in Pakistan through the narratives of two teachers of English. Both these teachers Fatima and Khulood (pseudonyms) are experienced secondary school teachers teaching English in two diverse: Fatima was developing her teaching in a private English-medium school and Khulood in a government Urdu-medium school. The study portrays and discusses Fatima s and Khulood s current teaching practices through four teaching lessons and also takes a broader perspective on the development of their classroom practices over their careers. This study used narrative inquiry which tries to understand teachers own understanding, representing their experiences, as they themselves understand them. Through the two teachers narratives, the study provides an in-depth analysis of the way English is learned and taught both as a second and a foreign language in Pakistan. From the analysis of Fatima s and Khulood s development of classroom practices two main themes emerged: (a) Permanence and Transformation, and (b) Transformation and Permanence. The study demonstrates how teacher development is both a biographical and an experiential process.
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Teacher Development and Teacher Education in Developing Countries
Librería: moluna, Greven, Alemania
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