Using cognitive methods classroom de ashman adrian (40 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 1992
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
Librería: AwesomeBooks, Wallingford, Reino UnidoAwesomeBooks
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 1992
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino UnidoBetter World Books Ltd
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 26/11/1992, 1992
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2019-10-20, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, Independence, Kentucky, U.S.A., 1993
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Editorial: Taylor & Francis, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 195 pages. 9.25x6.25x0.50 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2017-09-18, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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Hardcover. Condición: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 7-8 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2019
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Buchpark, Trebbin, AlemaniaBuchpark
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | How can teachers provide the best learning experiences for students with varying skills and abilities?Teachers have many common needs. Most work in a situation of high demands and expectations, but against a background that reflects a reduced valuation of their efforts. Originally published in 1993, the authors share some thoughts about contemporary teaching practice and suggest an approach - Process-Based Instruction - for a coherent cognitive education programme that draws on the literatures of educational psychology and educational theory and practice. The book is supported throughout with exercises and illustrations designed to help teachers apply new strategies to classroom practice, particularly in areas of the curriculum concerning problem solving.…
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 133,55
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 139,76
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Hardback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
- Primera edición
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Condición: New. 2017. 1st Edition. hardcover. . . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 130,30
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Einband - fest (Hardcover). Condición: New. Adrian F. Ashman, Robert N.F. ConwayHow can teachers provide the best learning experiences for students with varying skills and abilities?Teachers have many common needs. Most work in a situation of high demands and expectations, but against a.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd (Sales) Sep 2017, 2017
Serie: Libro 21 de 53 - Routledge Library Editions: Psychology of Education
- Tapa dura
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 174,87
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Buch. Condición: Neu. Neuware - How can teachers provide the best learning experiences for students with varying skills and abilities Teachers have many common needs. Most work in a situation of high demands and expectations, but against a background that reflects a reduced valuation of their efforts. Originally published in 1993, the authors share some thoughts about contemporary teaching practice and suggest an approach - Process-Based Instruction - for a coherent cognitive education programme that draws on the literatures of educational psychology and educational theory and practice. The book is supported throughout with exercises and illustrations designed to help teachers apply new strategies to classroom practice, particularly in areas of the curriculum concerning problem solving.…
