Progress performance primary classroom (26 resultados)
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 274 pages. 9.18x6.12x9.21 inches. In Stock.
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Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Condición: New. 2025. 1st Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Condición: New. First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findin.
- Tapa blanda
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 101,99
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Condición: New. 2025. 1st Edition. paperback. . . . . .
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 66,00
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findings indicate that the more successful styles…are used by the more experienced teachers, who manage to increase the amount of contact with the pupils by a variety of organizational strategies. While pupils who receive the greatest amount of class teaching do best on mathematics, there is no evidence to suggest that the characteristics of teaching valued by critics of modern primary practice exert any significant influence on pupil progress.The relationship between pupil progress and behaviour shows some remarkable patterns. For example, it was found that children who work on average one day per week less than other children still make the same progress in basic skills as the others. Such findings suggest that there is a need to examine how far teaching in the junior school is sufficiently stimulating and challenging, while at the same time acknowledging the difficulties of improving the situation while class sizes remain relatively high. This book will be of interest to students of education and pedagogy as well as to teachers.
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 130,65
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
- Tapa dura
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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EUR 128,83
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Hardback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
- Tapa dura
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EUR 141,97
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Condición: New.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 136,47
Envío por EUR 7,58Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 128,82
Envío por EUR 17,50Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 130,77
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 157,19
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Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. Maurice Galton and Brian SimonFirst published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventio.
- Tapa dura
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 161,02
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Buch. Condición: Neu. Neuware - First published in 1980, Progress and Performance in the Primary Classroom assesses the performance of primary schoolchildren in a range of study skills as well as on the more conventional tests of mathematics, language use and reading. The findings indicate that the more successful styles are use…d by the more experienced teachers, who manage to increase the amount of contact with the pupils by a variety of organizational strategies. While pupils who receive the greatest amount of class teaching do best on mathematics, there is no evidence to suggest that the characteristics of teaching valued by critics of modern primary practice exert any significant influence on pupil progress.
- Tapa dura
Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino UnidoPhatpocket Limited
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Condición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
