Negotiating academic literacies teaching (21 resultados)
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- Primera edición
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de AmericaBetter World Books
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Condición: Good. 1st Edition. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino UnidoAnybook.com
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Condición: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In fair condition, suitable as a study copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,650grams, ISBN:9780805829983.
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Librería: Buchmarie, Darmstadt, AlemaniaBuchmarie
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EUR 20,87
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Condición: Good. Markierungen im Text. Cover leicht verkratzt.
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Condición: New.
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EUR 74,53
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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Paperback. Condición: New.
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. A cross-over volume in the literature between first- and second-language/literacy research. This anthology of articles brings together different voices from a range of publications and unites them in pursuit of an understanding of the teaching and learning of academic literacy. Editor(s): Spack, Ruth; Zamel, Vivi…an. Num Pages: 348 pages, black & white illustrations. BIC Classification: CFC; CJA. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 544. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . .
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 352 pages. 9.00x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Condición: New. A cross-over volume in the literature between first- and second-language/literacy research. This anthology of articles brings together different voices from a range of publications and unites them in pursuit of an understanding of the teaching and learning of academic literacy. Editor(s): Spack, Ruth; Zamel, Vivi…an. Num Pages: 348 pages, black & white illustrations. BIC Classification: CFC; CJA. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 18. Weight in Grams: 544. . 1998. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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EUR 245,01
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EUR 250,67
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Negotiating Academic Literacies: Teaching and Learning Across Languages and Cultures is a cross-over volume in the literature between first and second language/literacy. This anthology of articles brings together different voices from a…range of publications and fields and unites them in pursuit of an understanding of how academic ways of knowing are acquired. The editors preface the collection of readings with a conceptual framework that reconsiders the current debate about the nature of academic literacies. In this volume, the term academic literacies denotes multiple approaches to knowledge, including reading and writing critically.College classrooms have become sites where a number of languages and cultures intersect. This is the case not only for students who are in the process of acquiring English, but for all learners who find themselves in an academic situation that exposes them to a new set of expectations. This book is a contribution to the effort to discover ways of supporting learning across languages and cultures--and to transform views about what it means to teach and learn, to read and write, and to think and know.Unique to this volume is the inclusion of the perspectives of writers as well as those of teachers and researchers. Furthermore, the contributors reveal their own struggles and accomplishments as they themselves have attempted to negotiate academic literacies. The chronological ordering of articles provides a historical perspective, demonstrating ways in which issues related to teaching and learning across cultures have been addressed over time. The readings have consistency in terms of quality, depth, and passion; they raise important philosophical questions even as they consider practical classroom applications. The editors provide a series of questions that enable the reader to engage in a generative and exciting process of reflection and inquiry. This book is both a reference for teachers who work or plan to work with diverse learners, and a text for graduate-level courses, primarily in bilingual and ESL studies, composition studies, English education, and literacy studies.
