Knowledge building educational studies legitimation (25 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino UnidoAnybook.com
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EUR 53,18
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 71,06
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
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EUR 81,10
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. pp. 264.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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EUR 85,37
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2016
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: killarneybooks, Inagh, CLARE, Irlandakillarneybooks
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EUR 49,30
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Hardcover. Condición: Good+. 1st Edition. Hardcover, xviii + 264 pages, NOT ex-library. Very good clean and bright pages with unmarked text, free of inscriptions and stamps. Firm secure binding. Boards show faint shelfworn marks, scratches, short creases to edges. Published without a dust jacket. -- Education and knowledge have…never been more important to society, yet research is segmented by approach, methodology or topic. Legitimation Code Theory or 'LCT' extends and integrates insights from Pierre Bourdieu and Basil Bernstein to offer a framework for research and practice that overcomes segmentalism. This book shows how LCT can be used to build knowledge about education and society. Comprising original papers by an international and multidisciplinary group of scholars, Knowledge-building offers the first primer in this fast-growing approach. Through case studies of major research projects, Part I provides practical insights into how LCT can be used to build knowledge by: - enabling dialogue between theory and data in qualitative research - bringing together quantitative and qualitative methodologies in mixed-methods research - relating theory and practice in praxis - conducting interdisciplinary studies with systemic functional linguistics. Part II offers a series of studies of pressing issues facing knowledge-building in education and beyond, encompassing: - diverse subject areas, including physics, English, cultural studies, music, and design - educational sites: schooling, vocational education, and higher education - practices of research, curriculum, pedagogy and assessment - both education and informal learning contexts, such as museums and masonic lodges. Carefully sequenced and interrelated, these chapters form a coherent collection that gives a unique insight into one of the most thought-provoking and innovative ways of building knowledge about knowledge-building in education and society to have emerged this century. This book is essential reading for all serious students and scholars of education, sociology and linguistics. -- Contents: 1 Legitimation Code Theory: Building Knowledge about Knowledge-Building / Karl Maton; -- Part I A Practical Theory: Putting Legitimation Code Theory to Work -- 2 LCT in Qualitative Research: Creating a Translation Device for Studying Constructivist Pedagogy / Karl Maton & Rainbow Tsai-Hung Chen; 3 LCT in Mixed-Methods Research: Evolving an Instrument for Quantitative Data / Karl Maton & Sarah K. Howard; 4 LCT in Praxis: Creating an E-Learning Environment for Informal Learning of Principled Knowledge / Karl Maton, Lucila Carvalho & Andy Dong ; 5 LCT and Systemic Functional Linguistics: Enacting Complementary Theories for Explanatory Power / Karl Maton, J.R. Martin & Erika Matruglio; -- Part II Knowledge-Building in Education and Beyond: Studies Enacting Legitimation Code Theory -- 6 Ethnographies on the Move, Stories on the Rise: Methods in the Humanities / Susan Hood; 7 Enabling Knowledge Progression in Vocational Curricula: Design as a Case Study / Suellen Shay & Diane Steyn; 8 Secondary School English Literary Studies: Cultivating a Knower Code / Frances Christie; 9 Putting Physics Knowledge in the Hot Seat: The Semantics of Student Understandings of Thermodynamics / Helen Georgiou; 10 Musicality and Musicianship: Specialization in Jazz Studies / Jodie L. Martin; 11 Knowledge and Knowers in Tacit Pedagogic Contexts: Freemasonry in France / Célia Poulet; -- Part III Resources for Knowledge-Building -- 12 Starting Points: Resources and Architectural Glossary / Karl Maton; References; Index.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 72,16
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2017
- Tapa blanda
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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EUR 72,17
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
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EUR 72,67
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 88,21
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Condición: New. pp. 264 1st edition NO-PA16APR2015-KAP.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 79,16
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 88,49
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Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Condición: New. pp. 264.
Knowledge-building: Educational Studies in Legitimation Code Theory
Maton, Karl (Editor)/ Hood, Susan (Editor)/ Shay, Suellen (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 264 pages. 9.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2015-10-19, 2015
- Tapa dura
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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EUR 190,56
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Hardcover. Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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EUR 212,56
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
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EUR 214,07
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 213,75
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
- Primera edición
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 259,98
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Condición: New. Editor(s): Maton, Karl; Hood, Susan; Shay, Suellen. Num Pages: 282 pages, 26 black & white illustrations, 11 black & white tables. BIC Classification: JNA. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 164 x 244 x 22. Weight in Grams: 558. . 2015. 1st Edition. hardcover. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2015
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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EUR 323,32
Envío por EUR 9,07Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. Editor(s): Maton, Karl; Hood, Susan; Shay, Suellen. Num Pages: 282 pages, 26 black & white illustrations, 11 black & white tables. BIC Classification: JNA. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 164 x 244 x 22. Weight in Grams: 558. . 2015. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from th…e US and Ireland.
Knowledge-building: Educational Studies in Legitimation Code Theory
Maton, Karl (Editor)/ Hood, Susan (Editor)/ Shay, Suellen (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
- Tapa dura
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 320,29
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Hardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 224 pages. 9.41x6.50x0.87 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2017
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 59,02
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Karl Maton is Professor of Sociology and Founding Director of the LCT Centre for Knowledge-Building at the University of Sydney, Australia, and Visiting Professor at Rhodes University, South Africa.Susan Hood is Assoc…iate Professo.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2017
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Education and knowledge have never been more important to society, yet research is segmented by approach, methodology or topic. Legitimation Code Theory or 'LCT' extends and integrates insights from Pierre Bourdieu and Basil Bernstein to… offer a framework for research and practice that overcomes segmentalism. This book shows how LCT can be used to build knowledge about education and society. Comprising original papers by an international and multidisciplinary group of scholars, Knowledge-building offers the first primer in this fast-growing approach. Through case studies of major research projects, Part I provides practical insights into how LCT can be used to build knowledge by:- enabling dialogue between theory and data in qualitative research - bringing together quantitative and qualitative methodologies in mixed-methods research- relating theory and practice in praxis- conducting interdisciplinary studies with systemic functional linguisticsPart II offers a series of studies of pressing issues facing knowledge-building in education and beyond, encompassing: - diverse subject areas, including physics, English, cultural studies, music, and design - educational sites: schooling, vocational education, and higher education- practices of research, curriculum, pedagogy and assessment- both education and informal learning contexts, such as museums and masonic lodgesCarefully sequenced and interrelated, these chapters form a coherent collection that gives a unique insight into one of the most thought-provoking and innovative ways of building knowledge about knowledge-building in education and society to have emerged this century. This book is essential reading for all serious students and scholars of education, sociology and linguistics.
