Development second language proficiency de harley birgit (27 resultados)

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Condición: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaThriftBooks-Dallas

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Estados Unidos de AmericaThriftBooks-Atlanta

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1996

    0521387957 / 9780521387958

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    Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780521387958.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino UnidoAnybook.com

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    Condición: Poor. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In poor condition, suitable as a reading copy. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9780521387958.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge Univ Pr, USA, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: a2zbooks, Burgin, KY, Estados Unidos de Americaa2zbooks

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    Condición: Usado - Bueno

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    Softcover. Condición: Very Good. Edition Unstated. Text appears to be clean. Cover has wear and corner bumps. The spine is in good condition with some wear. Quantity Available: 1. Shipped Weight: Under 1 kilo. Category: Education; ISBN: 0521387957. ISBN/EAN: 9780521387958. Pictures of this item not already displayed here availab

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521384109 / 9780521384100

    • Tapa dura

    Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de AmericaBetter World Books

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    Condición: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press 3/30/1990, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de AmericaBargainBookStores

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    Paperback or Softback. Condición: New. The Development of Second Language Proficiency. Book.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

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    Condición: As New. Unread book in perfect condition.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press CUP, 1990

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    Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle

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    Condición: New. pp. 264.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books

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    Condición: New. pp. 264 2:B&W 6 x 9 in or 229 x 152 mm Perfect Bound on Creme w/Gloss Lam.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: SP CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    • Edición internacional

    Librería: UK BOOKS STORE, London, LONDO, Reino UnidoUK BOOKS STORE

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  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections

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    Condición: New. In.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK

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    Condición: As New. Unread book in perfect condition.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: 1990-01-01, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda

    Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media

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    Paperback. Condición: New.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda

    Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK

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    Cantidad disponible: Más de 20 disponibles

    Condición: New.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 2010

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda
    • Primera edición

    Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.

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    Condición: New. This text presents the findings of a major investigation of second language proficiency in various groups of school-aged learners. Editor(s): Harley, Birgit; Allen, Patrick; Cummins, Jim; Swain, Merrill. Series Editor(s): Long, Michael H.; Richards, Jack C. Series: Cambridge Applied Linguistics. Num Pages: 264 pa

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda

    Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore

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    Condición: New. This text presents the findings of a major investigation of second language proficiency in various groups of school-aged learners. Editor(s): Harley, Birgit; Allen, Patrick; Cummins, Jim; Swain, Merrill. Series Editor(s): Long, Michael H.; Richards, Jack C. Series: Cambridge Applied Linguistics. Num Pages: 264 pa

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda
    • Impresión bajo demanda

    Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE

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    Paperback / softback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge Univ Pr, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda
    • Impresión bajo demanda

    Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books

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    Paperback. Condición: Brand New. 248 pages. 9.00x6.25x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, 1990

    0521387957 / 9780521387958

    • Tapa blanda
    • Impresión bajo demanda

    Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios

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    Cantidad disponible: 4 disponibles

    Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 264.

  • Idioma: Inglés

    Editorial: CAMBRIDGE, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna

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    Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This text presents the findings of a major investigation of second language proficiency in various groups of school-aged learners.KlappentextrnrnThis volume presents the results of a major investigation of second lang

  • Idioma: Inglés

    Editorial: Cambridge University Press, Cambridge, 1990

    0521387957 / 9780521387958

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    Librería: CitiRetail, Stevenage, Reino UnidoCitiRetail

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    Paperback. Condición: new. Paperback. This text presents the findings of a major investigation of second language proficiency in various groups of school-aged learners. The paperback edition presents the findings of a major investigation of second language proficiency in various groups of school-aged learners, and invites a fran