Course reflection project faculty (34 resultados)
Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Condición: New. pp. 277.
Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Condición: New.
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Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, ItaliaBrook Bookstore On Demand
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Condición: new.
Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: New. pp. 277.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In English.
Course Reflection Project : Faculty Reflections on Teaching Service-learning
Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Condición: New. 2015. Hardcover. . . . . .
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Librería: Books Puddle, Woodside, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 130,70
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Condición: New. pp. 277.
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Schonemann, Nicole (EDT); Metzgar, Emily (EDT); Libby, Andrew (EDT)
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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The Course Reflection Project Faculty Reflections on Teaching ServiceLearning
Schonemann, Nicole (Editor)/ Metzgar, Emily (Editor)/ Libby, Andrew (Editor)
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Paperback. Condición: Brand New. 288 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Paperback / softback. Condición: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days 529.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Service-learning is entering a post-initiatory phase. At tertiary institutions of all types and sizes,service-learning programs are common and service-learning requirements for graduation aregrowing in popularity. Taken together -- alongside continued faculty interest in effective teaching-- these factors have raised the visibility and popularity of service-learning. Now the greater needin service-learning is not to prove the need for, or efficacy of, service-learning, but to turn thefocus squarely back on practice. Following established best practice is not enough; instructorsalso need to reflect on how this fits within the specific context and application of each uniquecourse and service-learning partnership. While there are many excellent resources that detail bestpractice and showcase exemplary service-learning courses, faculty reflection and course revisionoften goes unmentioned. In response to the lack of attention on the role of reflection and courserevision, we convened groups of faculty from a variety of disciplines to reflect deeply on their courses, paying specific attention toobstacles and challenges. These conversations were converted to articles for this edited collection, each chapter representing theprocess of reflection and revision and serving as a guide to develop effective practice in varied curricular contexts.This text contributes to the body of literature on service-learning in a unique and practical manner. Faculty teaching or interested inteaching service-learning classes would benefit from this text as well as university administrators and community service directorsinvolved in service-learning at a programmatic and institutional level. This book should be marketed to faculty teaching disciplinaryservice-learning classes and service-learning pedagogy classes and administrative offices involved in service-learning. This could be asupplementary text for graduate-level pedagogy courses. Higher education institutional libraries would benefit from this text, as well asthe national and state campus compact offices.…
The Course Reflection Project Faculty Reflections on Teaching ServiceLearning
Schonemann, Nicole (Editor)/ Metzgar, Emily (Editor)/ Libby, Andrew (Editor)
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 124,01
Envío por EUR 14,98Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Hardcover. Condición: Brand New. 288 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 78,95
Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. The Course Reflection Project | Faculty Reflections on Teaching Service-Learning | Nicole Schonemann (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2015 | Information Age Publishing | EAN 9781681230108 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. …
