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9786202956239 - Language Barriers To Learning Geological Concepts: Cycle Collégial - Parcours International - Morocco de EL MANDILI, Moulay Ali; EL GUAMRI, Youssef; RAZOKI, Bouchra... (15 resultados)
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Language Barriers To Learning Geological Concepts (Paperback or Softback)
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing 10/30/2024, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Language Barriers To Learning Geological Concepts: Cycle Collégial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Language Barriers To Learning Geological Concepts | Cycle Collégial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Language Barriers To Learning Geological Concepts | Cycle Collégial - Parcours International - Morocco | Moulay Ali El Mandili (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786202956239 | Verantwortliche Person für die EU: SIA OmniScriptum Publishing, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.
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ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
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ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
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Language Barriers To Learning Geological Concepts
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Language Barriers To Learning Geological Concepts
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Language Barriers To Learning Geological Concepts
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing Okt 2024, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 52 pp. Englisch.
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Language Barriers To Learning Geological Concepts: Cycle Coll?gial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Language Barriers To Learning Geological Concepts: Cycle Coll?gial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Language Barriers To Learning Geological Concepts: Cycle Coll?gial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Language Barriers To Learning Geological Concepts
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing Okt 2024, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The high level of abstraction associated with geological concepts, and the widespread use of the French language in the teaching of scientific subjects, in this case Life and Earth Sciences (L&ES) in secondary school, constitute a major obstacle to access to knowledge and academic success. In the present study, the major difficulties associated with assimilating geological concepts in the first year of secondary school were investigated by means of a questionnaire sent to 30 life and earth sciences teachers in schools in the Kalaâ des Sraghna provincial department of AREF Marrakech-Safi. Analysis of the results shows that only a minority of learners are able to assimilate geological concepts in French without difficulty, while the vast majority struggle with the high degree of abstraction of these concepts, difficulties linked to sentence structuring and others inherent in geological vocabulary. For most of the teachers questioned (80%), the absence of field trips and classroom manipulations made geological concepts difficult to explain.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 52 pp. Englisch.
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Language Barriers To Learning Geological Concepts : Cycle Collégial - Parcours International - Morocco
Idioma: Inglés
Publicado por Our Knowledge Publishing, 2024
ISBN 10: 6202956232 ISBN 13: 9786202956239
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The high level of abstraction associated with geological concepts, and the widespread use of the French language in the teaching of scientific subjects, in this case Life and Earth Sciences (L&ES) in secondary school, constitute a major obstacle to access to knowledge and academic success. In the present study, the major difficulties associated with assimilating geological concepts in the first year of secondary school were investigated by means of a questionnaire sent to 30 life and earth sciences teachers in schools in the Kalaâ des Sraghna provincial department of AREF Marrakech-Safi. Analysis of the results shows that only a minority of learners are able to assimilate geological concepts in French without difficulty, while the vast majority struggle with the high degree of abstraction of these concepts, difficulties linked to sentence structuring and others inherent in geological vocabulary. For most of the teachers questioned (80%), the absence of field trips and classroom manipulations made geological concepts difficult to explain.
