9781936235308 - development, learning, and community: educating for identity in pluralistic jewish high schools (judaism and jewish life) de kress, jeffrey (12 resultados)
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Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Editorial: Academic Studies Pr, 2012
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Editorial: Academic Studies Press Apr 2012, 2012
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -'Development, Learning, and Community' uses data drawn from a study of pluralistic Jewish high schools to illustrate the complex and often challenginginterplay between the cognitive and socio-affective elements of education. Throughout, Kr…ess grapples with questions such as: How can the balance between community cohesion and group differences be achieved in diverse settings What are the educational implications of an approach to identity development rooted in contemporary developmental theories that posit the interaction among cognition, affect, and behavior How can the 'formal' and 'informal' offerings of a school coalesce to address these broadly conceived identity outcomes, and what are the challenges in doing so 216 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Editorial: Academic Studies Press, 2012
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Buch. Condición: Neu. Development, Learning, and Community | Educating for Identity in Pluralistic Jewish High Schools | Jeffrey Kress | Buch | Englisch | 2012 | Academic Studies Press | EAN 9781936235308 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu P…rint on Demand.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Development, Learning, and Community uses data drawn from a study of pluralistic Jewish high schools to illustrate the complex and often challenging interplay between the cognitive and socio-aff ective elements of education. Throughout, Kress g…rapples with questions such as: How can the balance between community cohesion and group diff erences be achieved in diverse settings What are the educational implications of an approach to identity development rooted in contemporary developmental theories that posit the interaction among cognition, aff ect, and behavior How can the 'formal' and 'informal' off erings of a school coalesce to address these broadly conceived identity outcomes, and what are the challenges in doing so.
