9781781906514 - emotion and school: understanding how the hidden curriculum influences relationships, leadership, teaching, and learning: 18 (advances in research on teaching) (15 resultados)
Emotion and School : Understanding How the Hidden Curriculum Influences Relationships, Leadership, Teaching, and Learning
Newberry, Melissa (EDT); Gallant, Andrea (EDT); Riley, Philip (EDT)
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Emotion and School : Understanding How the Hidden Curriculum Influences Relationships, Leadership, Teaching, and Learning
Newberry, Melissa (EDT); Gallant, Andrea (EDT); Riley, Philip (EDT)
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Hardback. Condición: New. Emotion and School: Understanding How the Hidden Curriculum Influences Relationships, Leadership, Teaching, and Learning reports the history, developments, applications and possible future directions of relational and emotion-focused school research from North America, Asia-Pacific and Europe. It begins… by scoping the field from both a psychological and sociological perspective. The chapters frame the key debates in the research literature while adding the unique perspective of experts from the field, before honing in on the school: the administration context, teacher context and student context. The book explores the contests within the field, including psychological and socio-cultural knowledges, individual and collectives, emotions as inputs/outcomes, and the false binary of emotions and rational thought. The middle sections of the book take these perspectives into the field to see how they operate in schools. First, methods for identifying and responding to emotion and relationships in schools are presented. Second, the positive and negative products of emotions and emotion work are outlined and their effects on relationships and school functioning are discussed. The book provides readers with new insights into the hidden curriculum. It offers new ways of working with emotion in a variety of relationships for positive outcomes: the selection and induction of teachers; the role of emotions in leading; emotional and emotion learning; and, the inter-relationship between emotions, school culture, classroom and staffroom dynamics.
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Hardback. Condición: New. Emotion and School: Understanding How the Hidden Curriculum Influences Relationships, Leadership, Teaching, and Learning reports the history, developments, applications and possible future directions of relational and emotion-focused school research from North America, Asia-Pacific and Europe. It begins… by scoping the field from both a psychological and sociological perspective. The chapters frame the key debates in the research literature while adding the unique perspective of experts from the field, before honing in on the school: the administration context, teacher context and student context. The book explores the contests within the field, including psychological and socio-cultural knowledges, individual and collectives, emotions as inputs/outcomes, and the false binary of emotions and rational thought. The middle sections of the book take these perspectives into the field to see how they operate in schools. First, methods for identifying and responding to emotion and relationships in schools are presented. Second, the positive and negative products of emotions and emotion work are outlined and their effects on relationships and school functioning are discussed. The book provides readers with new insights into the hidden curriculum. It offers new ways of working with emotion in a variety of relationships for positive outcomes: the selection and induction of teachers; the role of emotions in leading; emotional and emotion learning; and, the inter-relationship between emotions, school culture, classroom and staffroom dynamics.
Emotion in Schools: Understanding How the Hidden Curriculum Influences Relationships, Leadership, Teaching, and Learning: Vol 18
Newberry, Melissa (Editor)/ Gallant, Andrea (Editor)/ Riley, Philip (Editor)
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorNewberry M. - Brigham Young University, UT, USA Gallant A. - Deakin University, Australia Riley P. - Monash University, AustraliaKlappentextThe book differs from other books on emotions in t.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The book differs from other books on emotions in teaching by acknowledging all relationships within the complex system of schools and the ways that emotion influences the relationship and practice of the those working within schools- administra…tion, teacher-peer, teacher- student, and veteran- novice.
