ISBN: 9781681235844 - crossover pedagogy: a rationale for a new teaching partnership between faculty and student affairs leaders on college campuses (20 resultados)
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Priovides an experience-based, firsthand, seamless examination of what the author s term crossover pedagogy . Nobody has yet produced a case-based, hands-on, book-length treatment of how (and why) faculty and student affairs administrators can co-teach, co.…
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - As authors, we are convinced that the time has finally arrived in academe for an extensive, experience¿based, firsthand,seamless examination of what we are calling crossover pedagogy. There is no book¿length examination of facultystudentaffairs administrators collaboration in the academic realm anywhere. Nobody has yet to produce a case¿based,hands¿on, book¿length treatment of how (and why) faculty and student affairs administrators can cöteach, cöauthor,and cöconsult with one another as cöequal educators and campus leaderswith each group complementing theother in terms of their special skills, knowledge, background, and experiences. Without coming to practical terms withthe case for collaboration that the above authors make, the why rationale developed in these publications on the topicof faculty¿administrator collaboration (sometimes referred to as 'blended' efforts) around the teaching¿learningventure is lost in the logistics of technical policy issues and challenges.…
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Taschenbuch. Condición: Neu. Crossover Pedagogy | A Rationale for a New Teaching Partnership Between Faculty and Student Affairs Leaders on College Campuses | Robert J. Nash (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2016 | Information Age Publishing | EAN 9781681235844 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.…
