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9781648021152 - Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings (18 resultados)
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research : Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings (eng)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research : Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research : Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing 2020-08-01, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research : Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research: Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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EvidenceBased Inquiries in EthnoSTEM Research Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 117,29
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Examines evidence-based investigations in Ethno-STEM research: Ethno-science, Ethno-technology, Ethno-engineering, and Ethno-mathematics. This innovative book will provide evidence supporting the embeddedness of a thinking-in-acting model as a fundamental f.
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research | Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research | Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings | Iman C Chahine (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Information Age Publishing | EAN 9781648021152 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Evidence-Based Inquiries in Ethno-STEM Research : Investigations in Knowledge Systems Across Disciplines and Transcultural Settings
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2020
ISBN 10: 1648021158 ISBN 13: 9781648021152
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 110,31
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The purpose of the edited volume is to provide an international lens to examine evidence-based investigations in Ethno-STEM research: Ethno-science, Ethno-technology, Ethno-engineering, and Ethno-mathematics. These themes grew out of multi-national, multi-institutional and multi-disciplinary efforts to preserve as well as epitomize the role that Indigenous Knowledge Systems (IKS) play in cognitive development and its vital contributions to successful and meaningful learning in conventional and non-conventional contexts. Principled by the Embodied, Situated, and Distributed Cognition (ESDC), this innovative book will provide evidence supporting the embeddedness of a thinking-in-acting model as a fundamental framework that explains and supports students' acquisition of scientific knowledge.So often 'western' science curricula are experienced as irrelevant, since it does not take cognizance of the daily experiences and world in which the learner finds himself. This book takes a socio-cultural look at IKS and applies research in neuroscience to make a case its incorporation in the STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) classroom. We use the Embodied Situated Distributed Cognition (ESDC) Model as conceptual framework in this book.Although the value of IKS is often acknowledged in curriculum policy documents, teachers are most often not trained in incorporating IK in the classroom. Teachers' lack of the necessary pedagogical content knowledge (PCK) in effectively incorporating IK in their classrooms is a tremendous problem internationally. Another problem is that IK is often perceived as 'pseudo-science', and scholars advocating for the incorporation of IK in the school curriculum often do not contextualize their arguments within a convincing theoretical and conceptual framework.
