9781641139939 - marking the "invisible": articulating whiteness in social studies education (teaching and learning social studies) (19 resultados)
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Editorial: Emerald Publishing Limited, 2020
Serie: Teaching and Learning Social Studies, Libro 18 de 21. Libro 18 de 21 - Teaching and Learning Social Studies
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In order to challenge the presence of racism within social studies, research must attend to the control that whiteness and white supremacy maintain within the field. This edited volume builds from previous works to ta…ke on whiteness and white supremacy dire.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Marking the "Invisible" | Articulating Whiteness in Social Studies Education | Andrea M. Hawkman (u. a.) | Taschenbuch | Teaching and Learning Social Studies | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2020 | Information Age Publishing | EAN 9781641139939 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH…, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Substantial research has been put forth calling for the field of social studies education to engage in work dealing with the influence of race and racism within education and society (Branch, 2003; Chandler, 2015; Chandler & Hawley, 2017…; Husband, 2010; King & Chandler, 2016; Ladson-Billings, 2003; Ooka Pang, Rivera & Gillette, 1998). Previous contributions have examined the presence and influence of race/ism within the field of social studies teaching and research (e.g. Chandler, 2015, Chandler & Hawley, 2017; Ladson-Billings, 2003; Woyshner & Bohan, 2012). In order to challenge the presence of racism within social studies, research must attend to the control that whiteness and white supremacy maintain within the field. This edited volume builds from these previous works to take on whiteness and white supremacy directly in social studies education.In Marking the 'Invisible', editors assemble original contributions from scholars working to expose whiteness and disrupt white supremacy in the field of social studies education. We argue for an articulation of whiteness within the field of social studies education in pursuit of directly challenging its influences on teaching, learning, and research. Across 27 chapters, authors call out the strategies deployed by white supremacy and acknowledge the depths by which it is used to control, manipulate, confine, and define identities, communities, citizenships, and historical narratives. This edited volume promotes the reshaping of social studies education to: support the histories, experiences, and lives of Students and Teachers of Color, challenge settler colonialism and color-evasiveness, develop racial literacy, and promote justice-oriented teaching and learning.
