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9781641131797 - Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (Adolescence and Education) (19 resultados)
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (eng)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
EUR 98,69
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Power, Equity and (Re)Design : Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,85
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Power, Equity and (Re)Design : Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 107,94
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc) (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 105,29
Envío por EUR 7,52
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc) (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 116,95
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,91
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Añadir al carritoCondición: New. 2018. hardcover. . . . . .
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 108,56
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Power, Equity and (Re)Design : Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 107,40
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Power, Equity and (Re)Design : Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 108,73
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc) (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 141,76
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Power, Equity and (Re)Design
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 110,25
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Power, Equity and (Re)Design Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 111,47
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 166 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 128,36
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Power, Equity and (Re)Design
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 117,05
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnThis volume brings together design thinking, critical social theory, and learning sciences to describe promising learning innovations that foster rights, dignity, and social justice for youth. The contributors are emerging scholar.
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Power, Equity and (Re)Design: Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc) (Adolescence and Education)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 166,24
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Añadir al carritoCondición: New. PRINT ON DEMAND.
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Power, Equity and (Re)Design | Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 121,40
Envío por EUR 70,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Power, Equity and (Re)Design | Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc) | Elizabeth Mendoza (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2018 | Information Age Publishing | EAN 9781641131797 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Power, Equity and (Re)Design : Bridging Learning and Critical Theories in Learning Ecologies for Youth (hc)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2018
ISBN 10: 1641131799 ISBN 13: 9781641131797
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 156,86
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This volume brings together design thinking, critical social theory, and learning sciences to describe promising learning innovations that foster rights, dignity, and social justice for youth. The contributors are emerging scholars who are leading voices working at the intersections of theory and practice for educational equity.Chapters in this volume take up themes of power and equity in the design and redesign of learning opportunities for young people. The chapters show variation in the kinds of learning--from complex ecologies spanning multiple institutions and age groups to specific classroom or after-school spaces. Chapters also vary in the focal ages of participants. Although most discuss experiences of young people between the ages of 12-25, some also explore the learning of elementary age youth. All of the chapters include the authors--who were researchers, designers, teachers, and facilitators--part of the narrative and process of learning. We are especially thankful that the authors of these chapters invite the reader into their thinking process and the tensions and contradictions that emerged as they sought to catalyze transformative learning spaces.
