9781641130370 - visions from professional development school partners: connecting professional development and clinical practice (research in professional development schools) (20 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2017
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Publishing, 2018
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Editorial: Emerald Publishing Ltd, 2017
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Idioma: Inglés
Editorial: Information Age Pub Inc, 2017
Serie: Research in Professional Development Schools, Libro 7 de 13. Libro 7 de 13 - Research in Professional Development Schools
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Editorial: Information Age Publishing, 2017
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Describes efforts to forge professional development school partnerships to develop and deliver high quality training and practical experiences for candidates, and simultaneously provide professional development for ex…perienced practitioners in ways that mir.
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Editorial: Information Age Publishing, 2017
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Visions from Professional Development School Partners | Connecting Professional Development and Clinical Practice | Michael Cosenza (u. a.) | Taschenbuch | Research in Professional Development Schools | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2017 | Information Age Publishing | EAN 9781641130370 | Ve…rantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Editorial: Information Age Publishing, 2018
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Rich clinical preparation combined with progressive experiences in professional development school (PDS) settings are proposed to bring about systemic and impactful transformation of educator preparation and professional growth in order…to improve and enhance P-12 student learning. In this book, diverse authors describe their efforts to forge PDS partnerships to develop and deliver high quality training and practical experiences for candidates, and simultaneously provide professional development for experienced practitioners in ways that mirror recommendations found in authoritative reports and literature. The authors' collective wisdom is vividly captured in the multi-voiced chapters that are collaborations between cooperating teachers, school administrators, county and district level administrators, university supervisors, and instructional faculty.The contexts authors write about are recognizable, and the accomplishments they experienced and challenges faced will resonate with institutions courageously undertaking change or renewal. The book will be invaluable to school and university faculty and administrators as they transition to a partnering model of clinical preparation for teacher candidates: it will help stakeholders decide if their schools and institutions are ready to commit to a partnership, and highlight the benefits they stand to gain, but realistically address challenges that may be faced by administrators and faculties as well as teacher candidates in the PDS enterprise.
