Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 384 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | A volume in International Social Studies Forum: The SeriesSeries Editors Richard Diem, University of Texas at San Antonioand Jeff Passe, Towson UniversityA team of researchers from 35 states across the country developed a survey designed to create a snapshot ofsocial studies teaching and learning in the United States. With over 12,000 responses, it is the largest surveyof social studies teachers in over three decades. We asked teachers about their curricular goals, theirmethods of instruction, their use of technology, and the way they address the needs of English languagelearners and students with disabilities. We gathered demographic data too, along with inquiries about theteachers' training, their professional development experiences, and even whether they serve as coaches.The enormous data set from this project was analyzed by multiple research teams, each with its own chapter.This volume would be a valuable resource for any professor, doctoral student, or Master's student examining the field of social studies education.It is hard to imagine a research study, topical article, or professional development session concerning social studies that would not quote findings fromthis book about the current status of social studies. With chapters on such key issues as the teaching of history, how teachers address religion, socialstudies teachers' use of technology, and how teachers adapt their instruction for students with disabilities or for English language learners, the book'scontent will immediately be relevant and useful.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
EUR 127,50
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 375 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorJeff Passe, The College of New Jersey, USAPaul G. Fitchett, University of North Carolina at Charlotte, USAKlappentextrnrnA volume in International Social Studies Forum: The SeriesnSeries Edi.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. The Status of Social Studies | Views from the Field (Hc) | Jeff Passe (u. a.) | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2013 | Information Age Publishing | EAN 9781623964139 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 162396413X ISBN 13: 9781623964139
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A volume in International Social Studies Forum: The SeriesSeries Editors Richard Diem, University of Texas at San Antonioand Jeff Passe, Towson UniversityA team of researchers from 35 states across the country developed a survey designed to create a snapshot ofsocial studies teaching and learning in the United States. With over 12,000 responses, it is the largest surveyof social studies teachers in over three decades. We asked teachers about their curricular goals, theirmethods of instruction, their use of technology, and the way they address the needs of English languagelearners and students with disabilities. We gathered demographic data too, along with inquiries about theteachers' training, their professional development experiences, and even whether they serve as coaches.The enormous data set from this project was analyzed by multiple research teams, each with its own chapter.This volume would be a valuable resource for any professor, doctoral student, or Master's student examining the field of social studies education.It is hard to imagine a research study, topical article, or professional development session concerning social studies that would not quote findings fromthis book about the current status of social studies. With chapters on such key issues as the teaching of history, how teachers address religion, socialstudies teachers' use of technology, and how teachers adapt their instruction for students with disabilities or for English language learners, the book'scontent will immediately be relevant and useful.