Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 57,51
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
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Publicado por Information Age Publishing 2013-06-01, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
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Publicado por Emerald Publishing Limited, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: moluna, Greven, Alemania
EUR 67,44
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnThe current thrust in the field of education is to improve teachers understanding of how researchnon best practices can improve student learning. The field of world language education introduces andouble, perhaps a triple, bind: .
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Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Action Research in the World Language Classroom | Mary Lynn Redmond | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2013 | Information Age Publishing | EAN 9781623962012 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2013
ISBN 10: 1623962013 ISBN 13: 9781623962012
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 81,97
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The current thrust in the field of education is to improve teachers' understanding of how researchon best practices can improve student learning. The field of world language education introduces adouble, perhaps a triple, bind: teachers must be able to design and deliver instruction that alignswith national expectations for developing students' language and intercultural abilities for successin the global workplace, yet in schools across America, all K-12 students do not have theopportunity to study languages, even though research supports their astonishing facility foracquisition. Schools and teachers without resources, including time to investigate and implementevidence-based best practices, are ultimately held accountable for student performance. If worldlanguage teachers are to advocate for languages, they must use their expertise and share evidenceof their students' progress.The American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) recently begandevelopment of a national research priorities agenda for grades preK-16. Action research, which isclassroom-centered and inquiry-based, can contribute to our profession's efforts, as it helps us to increase awareness of the critical needfor language study in grades preK-16. World language teachers can become teacher-researchers in their own classrooms, gatheringdeeply meaningful insights into their students' progress that they can share with others. Teacher-researchers investigate innovativeapproaches in response to their questions about teaching and learning, which are rooted in daily experience. They engage their studentsin fresh learning activities, and student feedback helps them to make better decisions about instructional and assessment strategies.Results can be shared with stakeholders, including parents, administrators, school board members, and guidance counselors, asevidence of what all kinds of students can do in languages.At a time in our history when we are striving to prepare teachers for 21st-century schools that prioritize global competence, ActionResearch in the World Language Classroom is a timely resource for the profession. It describes a natural, engaging, motivating way tocontribute, particularly for preservice teachers who are shaping their views andunderstanding about world language instruction and the connections between research andbest practices. The book includes four studies conducted by preservice teachers during theirstudent teaching internships in North Carolina public schools. The editor hopes that theirwork and observations will inspire and assist world language educators at all stages of theircareers.