9781623960087 - american educational history journal volume 39, numbers 1&2 (hc) (20 resultados)
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Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 580 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The American Educational History Journal is a peer-reviewed, national research journal devoted to the examination of educational topics using perspectives from a variety of disciplines. The editors of AEHJ encourage communication betw…een scholars from numerous disciplines, nationalities, institutions, and backgrounds. Authors come from a variety of disciplines including political science, curriculum, history, philosophy, teacher education, and educational leadership. Acceptance for publication in AEHJ requires that each author present a well-articulated argument that deals substantively with questions of educational history.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This is Volume 39, Number 1 of the official journal of the Organization of Educational Historians.Über den AutorPaul J. Ramsey, Eastern Michigan University, USA.KlappentextThe American Educational His.
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Buch. Condición: Neu. American Educational History Journal Volume 39, Numbers 1&2 (Hc) | Paul J. Ramsey | Buch | Einband - fest (Hardcover) | Englisch | 2012 | Information Age Publishing | EAN 9781623960087 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu… Print on Demand.
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Buch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The American Educational History Journal is a peer-reviewed, national research journal devoted to the examination of educational topics using perspectives from a variety of disciplines. The editors of AEHJ encourage communication between schola…rs from numerous disciplines, nationalities, institutions, and backgrounds. Authors come from a variety of disciplines including political science, curriculum, history, philosophy, teacher education, and educational leadership. Acceptance for publication in AEHJ requires that each author present a well-articulated argument that deals substantively with questions of educational history.
