Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
EUR 104,86
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
EUR 111,20
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
EUR 113,91
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Buchpark, Trebbin, Alemania
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Añadir al carritoCondición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 328 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book is a case study of a teacher education reform initiative. We-teachersin schools and a university-write together about our attempts to reform ourteacher education program. We use both narrative and systematic studies toanalyze in detail our reform initiatives-the changes we designed, the complexdemands and learning that occurred over time, the longitudinal influence on ourgraduates, and the ongoing research and program evaluation that informed ourdecision making.The chapters of this book are written to be somewhat free standing. Each chapter concludes with a summary ofwhat we learned and a list of discussion questions to tie our work to bigger issues and to encourage furtherdialogue.
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Pub Inc, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
EUR 150,23
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Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Publicado por Information Age Pub Inc, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 299 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Provides a case study of a teacher education reform initiative. It uses narrative and systematic studies to analyse in detail reform initiatives - changes in design, the complex demands and learning that occurred over time, and the ongoing research and prog.
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Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Publicado por Information Age Publishing, 2012
ISBN 10: 1617357669 ISBN 13: 9781617357664
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 172,04
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book is a case study of a teacher education reform initiative. We-teachersin schools and a university-write together about our attempts to reform ourteacher education program. We use both narrative and systematic studies toanalyze in detail our reform initiatives-the changes we designed, the complexdemands and learning that occurred over time, the longitudinal influence on ourgraduates, and the ongoing research and program evaluation that informed ourdecision making.The chapters of this book are written to be somewhat free standing. Each chapter concludes with a summary ofwhat we learned and a list of discussion questions to tie our work to bigger issues and to encourage furtherdialogue.