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9781607521280 - Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum) de Morrison, Marlene (20 resultados)
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (eng)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 55,54
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Leadership and Learning : Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 62,15
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Leadership and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Optimon Books, Gravesend, KENT, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 47,81
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing 2009-07-01, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 56,99
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning : Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning : Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Leadership and Learning : Matters of Social Justice
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Emerald Publishing Limited, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning: Matters of Social Justice (International Perspectives on Curriculum)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Leadership and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, Incorporated, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Leadership and Learning
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Leadership and Learning | Matters of Social Justice (PB)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Leadership and Learning | Matters of Social Justice (PB) | Marlene Morrison | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2009 | Information Age Publishing | EAN 9781607521280 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Leadership and Learning : Matters of Social Justice (PB)
Idioma: Inglés
Publicado por Information Age Publishing, 2009
ISBN 10: 1607521288 ISBN 13: 9781607521280
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A volume in the series International Perspectives on CurriculumSeries Editor David Scott, Lincoln University - UKThis proposal is for a book about pedagogical leadership that draws upon an extensive literature base as well asempirical research by the author in order to examine forms of leadership and management that promote andinstill education for learning and social justice. Its starting points are to restore and elevate social and moralpurpose in leadership as first-order constructs that have theoretical and practical implications for existing andpotential leader educators. This is not necessarily an easy thing to do. Asking educators and researchers ofeducation leadership to define what they consider to be the core moral values underpinning leadership ineducational settings usually results in some fairly bland, if fundamentally important statements about puttinglearners at the heart of leadership praxis, especially that which occurs in educational settings. In practicenumerous organisational mission statements attest to this rhetorical conviction. Yet, it is current policycontexts that place relations between leaders, teachers, and learners in contradictory 'moral' positions. Drivesto improve student performance through increased competition in the market-place, intensified procedures for monitoring and evaluation, and freneticcommitments to 'change' as overarching leadership mantras have relegated Sergiovanni's (1998) definition of pedagogical leadership 'that invests incapacity building by developing social and academic capital for students and intellectual capital for teachers' as second, even third order constructs.This book intends to reverse the process and in doing so, it will relegate to second order, and by lively debate and illustrative vignettes, many, thoughnot all of the hegemonic constructs that are prevalent in current 'managerial' times. This book will therefore define and challenge a paradox; asgovernments express commitment to an educational settlement that minimises exclusion, widens participation, and promotes 'active' citizenship, themuch heralded vanguards of that settlement - leaders and managers - are being enjoined to reduce their thinking and action to technicist 'manoeuvres'(Grace, 2000:236) in which aspirations towards social justice can become more distant, strangely exotic even in their expression. As importantly, suchtechnical manoeuvring is not accompanied by a reduction in leadership and management tasks and responsibilities. As more is demanded oforganizations and their leaders in terms of responsibilities for learning in areas of health, sexuality, drugawareness, physical exercise and nutrition, citizenship, work experience, race equality, and skills infamilial and social caring, questions arise about the extent to which 'social justice' constitutes a wideumbrella under which such interests might 'shelter' or whether social justice is to be considered'separately' with attendant dangers to be seen as add-on and therefore potentially marginalized ordistinct from the total enterprise that constitutes education and learning.
