9781475810318 - reclaiming the teaching profession: transforming the dialogue on public education de hatch, j. amos (25 resultados)
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Reclaiming the Teaching Profession: Transforming the Dialogue on Public Education
Hatch Professor of Urban-Multicultural Teacher Education University of Tennessee, J. Amos
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Paperback. Condición: new. Paperback. Reclaiming the Teaching Profession gives educators (especially teachers and future teachers) and their allies a clear overview of the massive effort to dismantle public education in the United States, which includes a direct attack on teachers. The book details, and provides a systematic cri…tique of, the shaky assumptions at the foundation of the market-based reform initiatives that dominate the contemporary education scene. It names and exposes the motives and methods of the powerful philanthropists, politicians, business moguls, and education entrepreneurs who are behind the reform movement. It provides counter narratives that public school advocates can use to talk back to those who would destroy the teaching profession and public education. It includes examples of successful acts of resistance and identifies resources for challenging reformers taken for granted primacy in the education debate. It concludes with strategies educators can use to speak truth to power, reclaim their professional status, and reshape the education landscape in ways that serve all of Americas children and preserve our democracy. This book details, and provides a systematic critique of, the shaky assumptions at the foundation of the market-based reform initiatives that dominate the contemporary education scene. It names and exposes the motives and methods of the powerful philanthropists, politicians, b. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Condición: New. Num Pages: 178 pages. BIC Classification: JNKH. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 230 x 152 x 15. Weight in Grams: 266. . 2015. Paperback. . . . .
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Condición: New. Num Pages: 178 pages. BIC Classification: JNKH. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 230 x 152 x 15. Weight in Grams: 266. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Reclaiming the Teaching Profession gives educators (especially teachers and future teachers) and their allies a clear overview of the massive effort to dismantle public education in the United States, which includes a direct attack on teachers. The book details, and provides a systematic cri…tique of, the shaky assumptions at the foundation of the market-based reform initiatives that dominate the contemporary education scene. It names and exposes the motives and methods of the powerful philanthropists, politicians, business moguls, and education entrepreneurs who are behind the reform movement. It provides counter narratives that public school advocates can use to talk back to those who would destroy the teaching profession and public education. It includes examples of successful acts of resistance and identifies resources for challenging reformers taken for granted primacy in the education debate. It concludes with strategies educators can use to speak truth to power, reclaim their professional status, and reshape the education landscape in ways that serve all of Americas children and preserve our democracy. This book details, and provides a systematic critique of, the shaky assumptions at the foundation of the market-based reform initiatives that dominate the contemporary education scene. It names and exposes the motives and methods of the powerful philanthropists, politicians, b. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorJ. Amos Hatch is currently professor of Urban-Multicultural Teacher Education at the University of Tennessee, where he works with pre-service, masters and doctoral students who are preparing to make…a difference in sch.
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