9781441111753 - lifelong learning and development: a southern perspective (continuum studies in educational research) de preece, julia (22 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Bloomsbury Academic, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum Publishing Corporation, US, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Paperback. Condición: New. This fascinating monograph explores lifelong learning in the context of development as it is used for low and middle income countries, particularly with reference to Africa and South Asia. Taking a broadly postcolonial and critical theory perspective, thus privileging texts from the 'global South' that… highlight pre-colonial origins for lifelong learning, it critiques the discourse of development as it applies to education for low income countries, and explores relevant texts that apply lifelong learning principles to nation building and other development issues. Professor Preece draws on the broader philosophical and sociological concerns of authors from low and middle income countries in order to highlight values, cultures and learning priorities that are often forgotten in the dominant and usually instrumentalist policy texts for lifelong learning. She includes reference to African Renaissance texts on African philosophies and education traditions, feminist theories on lifelong learning, Southern feminist approaches to gender issues, and comparative research literature that addresses the dangers of uncritical international transfer.
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum 2011-10-27, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum International Publishing Group, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum Publishing Corporation, US, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Paperback. Condición: New. This fascinating monograph explores lifelong learning in the context of development as it is used for low and middle income countries, particularly with reference to Africa and South Asia. Taking a broadly postcolonial and critical theory perspective, thus privileging texts from the 'global South' that… highlight pre-colonial origins for lifelong learning, it critiques the discourse of development as it applies to education for low income countries, and explores relevant texts that apply lifelong learning principles to nation building and other development issues. Professor Preece draws on the broader philosophical and sociological concerns of authors from low and middle income countries in order to highlight values, cultures and learning priorities that are often forgotten in the dominant and usually instrumentalist policy texts for lifelong learning. She includes reference to African Renaissance texts on African philosophies and education traditions, feminist theories on lifelong learning, Southern feminist approaches to gender issues, and comparative research literature that addresses the dangers of uncritical international transfer.
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Editorial: Continuum, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Bloomsbury Publishing (UK), 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Bloomsbury Publishing (UK), 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum Publishing Corporation, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Editorial: Continuum International Publishing Group, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Continuum International Publishing Group, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: CONTINUUM 3PL, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorJulia Preece is Professor of Adult Education at the National University of Lesotho, Lesotho.InhaltsverzeichnisForeword Preface Acknowledgements 1. Introduction 2. Postcolonia…l perspectiv.
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Idioma: Inglés
Editorial: Continnuum-3PL, 2011
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Taschenbuch. Condición: Neu. Lifelong Learning and Development | A Southern Perspective | Julia Preece | Taschenbuch | Kartoniert / Broschiert | Englisch | 2011 | Continnuum-3PL | EAN 9781441111753 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu Print on… Demand.
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Editorial: Continnuum-3PL, 2011
Serie: Libro 6 de 10 - Continuum Studies in Educational Research
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This fascinating monograph explores lifelong learning in the context of development as it is used for low and middle income countries, particularly with reference to Africa and South Asia. Taking a broadly postcolonial and critical theor…y perspective, thus privileging texts from the 'global South' that highlight pre-colonial origins for lifelong learning, it critiques the discourse of development as it applies to education for low income countries, and explores relevant texts that apply lifelong learning principles to nation building and other development issues. Professor Preece draws on the broader philosophical and sociological concerns of authors from low and middle income countries in order to highlight values, cultures and learning priorities that are often forgotten in the dominant and usually instrumentalist policy texts for lifelong learning. She includes reference to African Renaissance texts on African philosophies and education traditions, feminist theories on lifelong learning, Southern feminist approaches to gender issues, and comparative research literature that addresses the dangers of uncritical international transfer.
