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9781402021398 - Modeling Theory in Science Education: 24 (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 24) de Halloun, Ibrahim A. (16 resultados)
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Modeling Theory in Science Education (2004)
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Dunaway Books, St. Louis, MO, Estados Unidos de America
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Modeling Theory In Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Modeling Theory in Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 24)
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Modeling Theory in Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 24)
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Modeling Theory In Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2004
ISBN 10: 1402021399 ISBN 13: 9781402021398
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, and presents practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels. The author shows how a scientific theory that is the object of a given science course can be organized around a limited set of basic models. Special tools are introduced, including modeling schemata, for students to meaningfully construct models and required conceptions, and for teachers to efficiently plan instruction and assess and regulate student learning and teaching practice. A scientific model is conceived to represent a particular pattern in the structure or behavior of physical realities and to explore and reify the pattern in specific ways. The author further shows how to engage students in modeling activities through structured learning cycles.
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Modeling Theory In Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Modeling Theory in Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education (24))
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
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EUR 164,70
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Modeling Theory In Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 197,09
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands Jul 2004, 2004
ISBN 10: 1402021399 ISBN 13: 9781402021398
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,99
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the culmination of over twenty years of work toward a pedagogical theory that promotes experiential learning of model-laden theory and inquiry in science. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, presenting practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels. 268 pp. Englisch.
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Presents practical techniques of proven value to educatorsShows how to engage students in modeling activities Focuses equally on on course content, and instruction and learning methodologyThis book is the culmination of over twen.
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
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EUR 95,70
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Modeling Theory in Science Education | Ibrahim A. Halloun | Buch | Contemporary Trends and Issues in Science Education | xiii | Englisch | 2004 | Springer | EAN 9781402021398 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Modeling Theory in Science Education
Libro 14 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Netherlands, Springer Netherlands Jul 2004, 2004
ISBN 10: 1402021399 ISBN 13: 9781402021398
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, and presents practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels.The author shows how a scientific theory that is the object of a given science course can be organized around a limited set of basic models. Special tools are introduced, including modeling schemata, for students to meaningfully construct models and required conceptions, and for teachers to efficiently plan instruction and assess and regulate student learning and teaching practice. A scientific model is conceived to represent a particular pattern in the structure or behavior of physical realities and to explore and reify the pattern in specific ways. The author further shows how to engage students in modeling activities through structured learning cycles.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 268 pp. Englisch.
