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Modeling Theory in Science Education: 24 (Contemporary Trends and Issues in Science Education) - Tapa dura
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This book is the culmination of over twenty years of work toward a pedagogical theory that promotes experiential learning of model-laden theory and inquiry in science. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, presenting practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels.
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This book is the culmination of over twenty years of work toward a pedagogical theory that promotes experiential learning of model-laden theory and inquiry in science. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, presenting practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels.
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Modeling Theory in Science Education (2004)
Publicado por
Springer July 2004, 2004
ISBN 10: 1402021399
ISBN 13: 9781402021398
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Modeling Theory In Science Education
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Modeling Theory in Science Education (Hardcover)
Publicado por
Springer-Verlag New York Inc., New York, NY, 2004
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Hardcover. Condición: new. Hardcover. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, and presents practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels. The author shows how a scientific theory that is the object of a given science course can be organized around a limited set of basic models. Special tools are introduced, including modeling schemata, for students to meaningfully construct models and required conceptions, and for teachers to efficiently plan instruction and assess and regulate student learning and teaching practice. A scientific model is conceived to represent a particular pattern in the structure or behavior of physical realities and to explore and reify the pattern in specific ways. The author further shows how to engage students in modeling activities through structured learning cycles. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, and presents practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781402021398
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Modeling Theory in Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 24)
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Modeling Theory in Science Education (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 24)
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Modeling Theory in Science Education
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Modeling Theory In Science Education
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Modeling Theory in Science Education
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Springer Netherlands Jul 2004, 2004
ISBN 10: 1402021399
ISBN 13: 9781402021398
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the culmination of over twenty years of work toward a pedagogical theory that promotes experiential learning of model-laden theory and inquiry in science. The book focuses as much on course content as on instruction and learning methodology, presenting practical aspects that have repeatedly demonstrated their value in fostering meaningful and equitable learning of physics and other science courses at the secondary school and college levels. 268 pp. Englisch. Nº de ref. del artículo: 9781402021398
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Modeling Theory in Science Education
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Modeling Theory in Science Education
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