9781402017865 - why teach mathematics?: a focus on general education: 33 (mathematics education library, 33) de heymann, h.w. (14 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
Librería: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Reino UnidoPhatpocket Limited
Contactar con el vendedorVendedor de 5 estrellasCondición: Usado - Aceptable
EUR 55,29
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Condición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.
Idioma: Inglés
Editorial: Kluwer, Dordrecht, 2003
- Tapa dura
Librería: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, AlemaniaAntiquariat Renner OHG
Contactar con el vendedorVendedor de 5 estrellasMiembro de asociación: BOEV
Condición: Usado - Muy bueno
EUR 28,00
Envío por EUR 45,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Hardcover. Condición: Sehr gut. Dordrecht, Kluwer (2003). gr.8°. VII 262 p. Hardbound. (back slightly faded, otherwise like new).- Mathematics Education Library, volume 33.- Incl. bibliography.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 116,57
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Kluwer Academic Publishers, 2003
- Tapa blanda
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 134,46
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Condición: New. The cultural and practical significance of mathematics in our society contrasts with the way adolescents experience mathematics in school. This book presents arguments for seven interconnected objectives of a school system aiming at general education and provides a profile of an alternative mathematics instructio…n that can help in this goal. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 271 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 235 x 155 x 17. Weight in Grams: 565. . 2003. Hardback. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 147,18
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Condición: New. pp. 276.
Idioma: Inglés
Editorial: Kluwer Academic Publishers, 2003
- Tapa dura
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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EUR 168,72
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Condición: New. The cultural and practical significance of mathematics in our society contrasts with the way adolescents experience mathematics in school. This book presents arguments for seven interconnected objectives of a school system aiming at general education and provides a profile of an alternative mathematics instructio…n that can help in this goal. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 271 pages, biography. BIC Classification: JNU; PB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 235 x 155 x 17. Weight in Grams: 565. . 2003. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2003
- Tapa dura
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 114,36
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seven years after its publication in Germany, this book is now available to English readers. In the German-speaking countries, the publication led to intense controversies on the significance, the goals, and the future development of mathematics instructi…on in schools. Currently, there is much debate in many countries on how to evaluate the findings of such international comparative studies as TIMSS and PISA, debate on which consequences should be taken for designing national curricula and on which reforms of mathematics instruction in schools should be initiated. I hope that this book might provide substantial suggestions beneficial to resolving these and similar issues, for its major concern is twofold: first, to determine the essential characteristics of general education in schools, and, secondly, on the basis of this, to specify the status of mathematics instruction within the framework of general education in schools. Due to the fundamental nature of my argument, I did not consider it necessary to 'update' the book superficially for the English edition. Thus, I am presenting the book to the English-speaking public in its original form, the single exception being that I have omitted the original second chapter since that chapter ('Bildung und Allgemeinbildung') seems to be relevant only to those readers especially interested in German educational debates. Most of those readers, in turn, will belong to the German-speaking public. The omission of this chapter necessitated a few insignificant alterations in the (otherwise unchanged) introduction and at the beginning of the present second (originally, third) chapter.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de AmericaBasi6 International
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EUR 99,40
Gastos de envío gratisSe envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 10 disponibles
Condición: Brand New. New. US edition. Print on demand title. Delivery takes 20-25 days. Excellent Customer Service.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands Dez 2003, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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EUR 106,99
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In this book, the author discusses a modern concept of general education that then helps to clarify both curricular and pedagogical deficits involved in conventional mathematics instruction. It provides an outline of an alternative mathema…tics instruction that can help to realize a general education and presents detailed arguments for seven interconnected objectives of a school system aiming at general education. 272 pp. Englisch.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 92,27
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Discusses a modern concept of general education that then helps to clarify both curricular and pedagogical deficits involved in conventional mathematics instructionAn outline of an alternative mathematics instruction…can be provided - instruction .
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 150,87
Envío por EUR 7,59Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Condición: New. Print on Demand pp. 276 Illus.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 153,73
Envío por EUR 9,95Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 276.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2003
- Tapa dura
- Impresión bajo demanda
Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 95,70
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Buch. Condición: Neu. Why Teach Mathematics? | A Focus on General Education | H. W. Heymann | Buch | Mathematics Education Library | viii | Englisch | 2003 | Springer | EAN 9781402017865 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbi…eter: preigu Print on Demand.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2003, 2003
- Tapa dura
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Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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EUR 106,99
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Seven years after its publication in Germany, this book is now available to English readers. In the German-speaking countries, the publication led to intense controversies on the significance, the goals, and the future development of mathemati…cs instruction in schools. Currently, there is much debate in many countries on how to evaluate the findings of such international comparative studies as TIMSS and PISA, debate on which consequences should be taken for designing national curricula and on which reforms of mathematics instruction in schools should be initiated. I hope that this book might provide substantial suggestions beneficial to resolving these and similar issues, for its major concern is twofold: first, to determine the essential characteristics of general education in schools, and, secondly, on the basis of this, to specify the status of mathematics instruction within the framework of general education in schools. Due to the fundamental nature of my argument, I did not consider it necessary to ¿update¿ the book superficially for the English edition. Thus, I am presenting the book to the English-speaking public in its original form, the single exception being that I have omitted the original second chapter since that chapter (¿Bildung und Allgemeinbildung¿) seems to be relevant only to those readers especially interested in German educational debates. Most of those readers, in turn, will belong to the German-speaking public. The omission of this chapter necessitated a few insignificant alterations in the (otherwise unchanged) introduction and at the beginning of the present second (originally, third) chapter.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 272 pp. Englisch.
